湖南教师招聘小学道德与法治《爱新书爱书包》说课稿

 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《爱新书爱书包》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

尊敬的各位评委老师：

上(下)午好!

我是XX号考生。今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。

二、说学情

仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：

【情感与态度】

懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。

【行为与习惯】

每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。

【知识与技能】

认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。

【过程与方法】

通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：

【重点】

认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。

【难点】

懂得要爱惜学习用品。

五、说教学方法

为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用活动教学法、引导提问法。

六、说教学过程

接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。主要分为导入新课，新课讲授，巩固提高，小结作业四个环节。

环节一：导入新课

导入是一节课的开始，好的开始是成功的一半。因此好的导入将起着重要的作用，我是这样导入的：同学们在上课之前，我们来玩一个猜谜语的小游戏，老师说谜面大家猜谜底，大家准备好了吗，“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”大家非常的聪明异口同声的说出了书包，紧接着我引出本节新课的学习。

我之所以采用这样的方式，是为了引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望，使学生在一个亢奋的状态下，达到事半功倍的学习效果。

环节二：新课讲授

活动一：小游戏——我的小书包

在本环节，我会先抛出一个问题“同学们打开各自的书包，看一看书包里面有哪些物品?”并请学生反馈继而以游戏的形式，我提出以下问题：

(1)：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。我进行追问：你为什么喜欢这本书?其他学生进行补充。

(2)：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。我进行追问：这是什么?它的作用是什么?

通过这种形式锻炼学生积极回答问题的意识，并了解了学习用品的作用，解决了第一个重点。

活动二：爱惜学习用具，我能行

出示《洋洋的文具朋友不见了》这则故事，并提出这样的问题：

(1)为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢?

(2)阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢?

在学生回答的基础上总结：洋洋的文具朋友不见了是因为他不爱惜，整天乱画乱丢。这样以故事的形式，小学生更容易理解和明白爱惜学习用品的重要性，竟而攻克难点。

活动三：整理书包小达人

一开始我会请自己整理书包的小朋友站起来并授予整理书包小达人的称号，再鼓励全班同学现在尝试着整理一下书包，学生推荐出整理最好的两名同学上台来比赛，我会在讲台上放一些书、文具、一张课表和两个书包，请同学按照自己方法整理，其他同学作为评委。

这样设计可以帮助学生掌握整理书包的方法以及培养学生自己整理书包的好习惯，攻克第二个重点。

环节三：巩固提高

学习用品的作用和整理的方法都掌握之后带领学生一起齐读教材第5页儿歌。“小书包别着急”。陶冶学生的情操，使学生再一次明白我们要学会自己整理书包，养成这一好习惯。

环节四：小结作业

我会请学生畅谈收获，真正实现将课堂还给学生，请学生体验收获与成功的喜悦。我还会总结学生的表现，请学生把这种积极性带入下节课。此后我将通过知识的延伸，为学生预留两个小任务：

作业一：下去给父母说说你是如何整理书包的，为什么这样整理。

作业二：好的习惯不是一朝一夕就能完成的，老师给每一个小朋友做了一个成长记录表，同学们每天坚持自己整理书包并在记录表上打卡，连续坚持一个月的会有惊喜。

留实践性作业的目的也是希望学生能够养成这一好习惯，好的习惯并不是一朝一夕就可以养成的。

七、说板书设计

板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：