湖南答辩理论回顾之自我认识（初中）

 答辩理论回顾之自我认识(初中)

詹姆斯的自我理论

1.主我与客我

美国心理学家威廉·詹姆斯认为人类具有把自我当作客体看待的能力，并培养出对待自身的态度和自我情感。在此基础上，他又提出了“主我”和“客我”的概念。前者是认识的主体，是主动的自我，即个体行为和心理活动的主体，相当于英文的主格“I”;后者是认识的对象，即被观察者，包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识和信念，相当于英语中的宾格“me”。

2.生理自我、社会自我和心理自我

詹姆斯将客我(又叫经验自我)分为三个层次：物质自我、社会自我和精神自我。物质自我又称生理自我，指个人的身体及其属性，包括身体部分及与身体特质密切相关的亲人、衣服、家舍和财产等。社会自我是指个体在与别人交往中所产生的自我感觉，包括我们被他人如何看待，我们给周围人留下的印象、个人的名誉、地位、角色，以及自己在社会群体中起到的作用等。精神自我又叫心理自我，是指一个人内心的自我，由一切心理能力和倾向构成，包括智力、能力、态度、情绪、兴趣、人格特质等。

初中生自我意识发展的特点

进入青春期后，由于身体的迅速发育，青少年很快出现了成人的体貌特征。因为这种生理上的变化发生得太过突然，使他们产生一种惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将自己的思想从客观世界中抽回了很大一部分，重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。

自我意识高涨的突出表现是，青少年的内心世界越发丰富起来，他们在日常生活和学校中，常常将很多心智用于内省。

青春期自我意识高涨的另一个主要表现是其个性上的主观偏执性。一方面他们总是认为自己正确，听不进别人的意见;另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。