湖南教师招聘每日一练2019年（1月19日）-教师网

 1.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。

A.言语信息 B.态度 C.动作技能 D.智慧技能

2.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是( )。

A.条件反射的消退 B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化 D.条件反射的习得

3.当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )。

A.知识观 B.品德观 C.学生观 D.教学观

4.犯人获得假释，以后就没有出现违法行为。这种情况属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

5.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

A.操作性条件作用 B.经典条件作用 C.精神分析 D.认知理论

• 答案及解析：
• 1. 选C【解析】动作技能是通过学习而形成的迅速、精确、流畅和娴熟的身体活动方式。日常生活中的许多技能都是动作技能，如音乐方面的吹拉弹唱;体育方面的球类、体操、田径、游泳;交通方面的骑车、开车等。小燕两岁会背诵唐诗，但并不理解它的含义，只是机械的背诵，属于动作技能。
• 2. 选B【解析】乘船、乘火车、乘车都属于相似的刺激，对相似刺激做出类似反应，属于条件刺激的泛化。
• 3. 选B【解析】建构主义的主要观点有：知识观、学习观、学生观和教学观。
• 4. 选B【解析】正强化是增加某种刺激以提高反应概率的过程，负强化是取消厌恶刺激以提高反应概率的过程。此题中获得假释，以后就没有出现违法行为，是取消厌恶刺激以提高没有出现违法行为的反应概率。有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
• 5. 选A【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力改变或形成习得的行为方式。