湖南高中信息技术《位图和矢量图》教案

 一、教学目标

1.了解计算机中有两种不同的图像编码方法：位图和矢量图;能举例说明什么是位图和矢量图。

2.通过合作探究，学生获得位图和矢量图的感性知识，提升使用信息技术探索知识的能力。

3.通过对图形图像知识的学习，了解信息技术的强大功能，提高学习信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】理解位图和矢量图的特性。

【难点】学会区分位图和矢量图。

三、教学过程

(一)情境导入

展示PPT中的两幅图片，让大家观察两幅画有什么区别?

(一幅画放大之后出现一个一个的小格子，另外一个放大后依然保持原有的样子)

教师提问：为什么两幅图会有这么大的区别呢?学生讨论后引出本节课内容——《矢量图和位图》

(二)新课授知

了解概念：

(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图。

(2)学生自由发言，教师进行总结。

(3)引导学生操作，发现位图和矢量图的特点。

深入探究：

思考位图和矢量图的文件大小和适用场合的差异。

位图由像素点构成，每一个像素点存储位置值和颜色值，因此占用空间较大。拍摄的照片越清晰，文件越大。矢量图是由计算机的指令数据绘制而成，所以更改大小时只需改变参数，因此占用空间较小。所以Flash文件都比较小。

(三)应用新知

区分屏幕中展示的图片是属于位图还是矢量图，即使某些特别复杂的图形，也是可以通过电脑绘制而成，只是显示器显示时，都是以像素的形式来表现的。

不同类型的图形图像需要不同的软件来制作处理和编辑。目前处理位图的软件比较多，矢量图的软件较少。

(四)小结作业

(1)小结：同学们有什么收获?

(2)作业：搜一搜有哪些常用的处理位图的软件，了解一下都可以完成怎样的操作，原理是什么。

四、板书设计