湖南教师结构化面试常见作答问题及建议

 近几年在教师招聘面试中，考生往往对说课、试讲等考试形式比较重视，而结构化面试由于考查的比例较小，难度比较低，没有引起考生足够的重视。所以，考生在教师结构化面试中就会出现一些问题，这些问题会影响到考生面试的综合成绩。为了提高考生的应试能力，总结了以往考生在结构化面试中的常见的作答问题，希望广大考生在考试中可以有效规避，或者在备考中提前准备。

问题一：外在形象过于修饰。

问题描述：考生的形象气质在面试中固然很重要，但是许多考生认为自己要考的是教师岗位，形象上一定要符合教师的形象。因此往往在个人形象准备上过于刻板，比如一定要选择非常规范和正视的职业西装，无论是男生还是女生，都会选择比较保险的深色职业西装，诚然，对于有些比较“学生气”的考生来说比较加分，但是对一些偏成熟的考生来说，就会显得老气横秋。

建议：外在形象可本着“得体大方、自信干练”的要求去打造。在着装上选择符合个人气质类型的偏正式的职业装，颜色和款式都可以灵活多样，凸显个人的个性和风格，不用太呆板，也不用过于夸张。

问题二：言行举止过于拘谨。

问题描述：在考场上，紧张是不可避免的，正是由于紧张，导致部分考生的表达和行为过于生硬刻意，表现在部分考生的语言背诵感较强、眼神飘忽不定、手上伴随小动作等。

建议：一方面靠前做好心理调适，平常心对待考试;另一方面考前加强练习，如：加大全真考场的模拟训练，让自己适应考生的角色;研读历年考试题目，找出考试规律，全面备考知识点，做到心中有数。

问题三：内容空洞，缺乏针对性。

问题描述：教师结构化面试的题目难度不大，且答题时间较短，答题也不宜太长。在这种情况下，大多数考生在答题时比较仓促，内容往往比较粗糙，经不住推敲，得分自然较低。如在解决学生问题时，方式方法比较笼统，针对性不强;在提升个人专业能力方面，方式方法没有新意;在分析教育热点时，分析角度单一，内容肤浅。

建议：一是建议全面备考各类考查要素，掌握答题思路及技巧;二是在在专业的指导下，加强答题细节的准确性练习;三是积累教育热点，多看相关专业评论。