湖南《生于忧患 死于安乐》答辩题目及解析

 一、简单介绍一下孟子这个人物?

【参考答案】

孟子是儒家最主要的代表人物之一，有"亚圣"之称。

孟子是中国古代思想家、教育家、政治家。他是战国时期儒家的代表人物，属孔子第四代弟子，是曾子的再传弟子。他继承并发扬了孔子的思想。孔子是大成至圣，孟子与孔子合称孔孟其道，多数人称为"孔孟之道"。

孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国，但不被当时各国所接受，随后退隐与弟子一起著书。孟子与其弟子的言论汇编于《孟子》一书，是儒家学说的经典著作之一。

孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作峰。孟子在人性问题上提出性善论，即人性是善的。但孟子只说性善，南宋朱熹补充为"人之初，性本善"，后世有学者提出"性向善"，除此之外，还提出了"仁政、王道"的政治思想以及"民贵君轻"的民本思想。

二、本次授课的教学目标是什么?

【参考答案】

1.知识与能力：学习本节课的生字词，有感情地朗读课文，能理解文章的大致内容。

2.过程与方法：通过朗读法、小组讨论法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

3.情感态度与价值观：体会一个人如果始终忧愁患害，则他可以借此得以生存;如果一个人沉溺于安逸享乐，那么他将因此灭亡的道理。学习本文所使用的论证方法。

三、你的板书这样设计的理由是什么?语文教学中板书的作用是什么?

【参考答案】

这样设计板书突出了语文教学的人文性特征，学生在理解本文所蕴含的道理的时候会有些难度，因此，先讲文章列举的6个人物的事例进行讲解，并在板书上有所呈现，然后通过后半部分内容的讲解简单直观的箭头图示，从而得出文章的道理，进而升华了文章的内涵。

一个好的板书，能够让学生有效地回顾本节课所学知识，能够起到温故知新的效果。因此，板书设计历来被语文教师所重视。第一，板书设计简明、概括、浓缩，有利于加大信息量的输出，缩短教学时间;第二，板书设计有利于突出重点难点，抓住教学内容的核心，促进教学目的的实现和教学任务的完成，小学语文课堂上的板书，往往是教师讲课的重点或难点，是教学内容的核心;第三，板书设计形象、直观，能激发学生的学习兴趣，加强学生对知识的感知和记忆;第四，板书设计有利于启发学生的思维，发展学生的思维能力。

四、请概述你对本文的理解?

【参考答案】

课文主要通过列举6个人物(舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚)，而这6个人又都有相同点，即都是出身低微，但最终经历过磨难之后，成就了不平凡的伟业，从而得出了一个道理——一个人如果始终忧愁患害，则他可以借此得以生存;如果一个人沉溺于安逸享乐，那么他将因此灭亡。

五、本文主要采用了哪种论证方法，请简要说明。

【参考答案】

本文主要采用来举例论证的论证方法，即通过列举典型事例——6个人物(舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用)，具体有力地证明了中心论点——"生于忧患，死于安乐"(一个人如果始终忧愁患害，则他可以借此得以生存;如果一个人沉溺于安逸享乐，那么他将因此灭亡)，增强了文章的说服力。