“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，教师特意为大家准备了《遵守规则》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我的说课内容是：人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材
《遵守规则》是人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题的内容。本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改进规则。从全课内容看，它是对第一框的继承和深化，对整节课的知识起到了升华和总结的作用，所以在本框在全课中起到了收尾的作用。
二、说学情
进入中学后，初中生自我意识开始增强，具体形象思维逐渐向抽象思维转化。这个阶段的学生好奇心旺盛，求知欲强，在社会生活中，他们已经对社会规则有了一定的浅显的认识，并且通过上一节课的学习已经知道了社会规则的重要性。但是由于年龄的限制他们对于社会规则与自由的关系和如何去遵守规则还不是很了解，所以需要教师的讲解和引导，并利用案例让学生自主讨论，主动思考，真正做到把课堂还给学生。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:
【情感、态度、价值观目标】
认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则的意识。
【能力目标】
提高自律能力，学会维护规则的技巧，提高改进规则的能力。
【知识目标】
了解规则与自由的关系，明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及改进规则的原因。
四、说教学重难点
根据教学目标，我确立本课的重难点为:
【重点】
做到自觉遵守规则。
【难点】
知道规则与自由的关系。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。
六、说教学过程
环节一：导入新课
特级教师于漪曾经说过，课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样牢牢的把学生吸引住。
在开课之初我会播放一个动画短片：《断线的风筝》，在学生观看之后进行提出两个问题：这个动画短片讲了怎样一个故事?学生通过观看视频能够比较容易的回答出，短片讲述了一只风筝在空中飞翔的时候认为绳索禁锢了它的自由，但是在一阵狂风刮断细绳之后，风筝也再也飞不起来了。然后我会进行总结到：风筝为了彻底的自由挣脱了看似限制了它的自由的细绳，最后却导致自己再也飞不起来了。这告诉我们自由不是无限制的，那到底自由与规则究竟是什么关系?引出问题之后顺势导入今天的新课《遵守规则》。
我之所以这样设计是因为，利用趣味的动画视频能够更好地引起学生的兴趣，让学生享受参与其中积极思考动画的内涵，进而使课程能够更好的开展。
环节二：新课讲授
一、自由与规则不可分
正确认识自由和社会规则
【活动一】高铁占座哥的启示
在新课讲授环节中，我首先会给学生展示一个案例，案例的内容是2018年8月发生的孙某在高铁列车上胡搅蛮缠强行占座的事件。在学生看完案例之后，我会提出两个问题，第一个是孙某的做法是否属于他个人的自由，他的行为为什么会引起全国人民的愤怒?第二个问题是社会规则和个人自由之间有什么关系?学生通过自己思考和讨论之后，能够回答出孙某占座的行为严重的影响了其他乘客的乘车体验，影响的其他乘客的利益，所以才会引起全国人民的愤怒，所以个人自由必须要受到社会规则的限制。学生回答之后我会进行总结，由不是随心所欲的，社会规则规定了自由的边界，公民在行使自由和权力时，不能侵犯国家的、社会的、集体的和他人的利益;社会规则是人们享有自由的保障，违反规则的行为要受到相应的处罚。
二、自觉遵守规则
遵守规则的方法
【活动二】教材案例——“梨虽无主，我心有主”
接下来我会让学生自行阅读教材28页上探究与分享的案例，一是你如何看待“梨虽无主，我心有主”的说法，二是你认为如何才能做到“我心有主”。让学生四人为一组进行进行分组讨论，然后派代表回答，学生可能会回答说他认为这种说法是正确的，“我心有主”是指每个人的心中有规则意识，无论何时何地，我们都不应该违反自己心中的底线与规则，这意味着遵守规则需要自律，或者是认为做到“我心有主”必须把规则牢牢记在心中，真正的尊重它等等。最后我会夸奖学生的思考然后在学生回答的基础上进行总结：遵守社会规则需要自律与他律，既需要监督提醒，也需要严以律己;遵守规则还需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。所以我们一定要坚定的践行规则并且维护规则。
三、维护与改进规则
为什么要改进规则
在学生了解了如何遵守规则之后，我会继续利用多媒体展示一则案例，案例是关于2018年10月1日至12月31日期间，纳税人实际取得的工资、薪金所得，减除费用统一按照5000元/月执行，并执行新的税率表的新闻。并提问学生，我国为什么要提高个人所得税的起征点。学生通过分析案例和自己的思考能够回答出修改个税起征点是因为随着社会经济的发展，个人收入的提高，为了为了提高人民生活水平和改善民生，原来的个税起征点已经不适应中国社会发展了，所以才会进行修改。根据学生的回答我顺势总结出社会规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要加以调整和完善。接着我会继续引导学生想一想新的个税起征点是如何确定的，通过师生共同讨论，学生能够发现在个税起征点公布之前政府会收集人民的建议作为参考，基于学生的这个发现，我会引出在社会规则的调整过程中，我们要积极参与规则的调整和完善，积极为新规则的形成进言献策，使之更符合人民的利益和社会的发展。
环节三：巩固提高
在学生对本节课的知识点有了比较清晰的了解之后就进入了巩固提高环节。在这一环节中我会展示一些生活中的不遵守规则的行为的图片，例如“中国式”过马路，聚众赌博，集体打架斗殴等。然后我会让学生思考一下生活中发生这些不遵守规则的事情会造成什么影响。学生通过讨论和思考，能够比较容易的回答出“中国式”过马路可能会造成交通堵塞，甚至发生交通事故，而聚纵赌博和打架斗殴则会严重的影响社会秩序和治安，甚至造成人员伤亡。
最后根据学生的回答，我会先表扬学生的看法很有自己的思考，最后再进行一个总结，社会规则是保证我们每个人的自由的重要手段，但是社会规则需要我们每一个人的遵守和维护，大家要从自己做起，从小事做起。
我之所以这样设计，是因为通过生活实例让学生进行讨论，能让学生更有代入感，让他们的思考、交流、讨论中消化，巩固自己所学到的知识。
环节四：小结作业
在小结环节，我将采用师生共同总结的方式，我先随机提问学生，今天学到的内容，在学生回答之后我会进行总结，我们今天学习了社会规则和自由的关系，以及了解了如何做到遵守规则和促进规则的改进。
我布置的作业是：将社会中常见的规则写下来贴在床头，每天早上或者晚上都默读一次，时时提醒自己遵守规则。
七、说板书设计
最后说一下我的板书设计，提纲式板书简洁明了，更能突出学习的重点和难点，便于学生掌握本节课的内容，以下就是我的板书：
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