湖南《古代中国画》教案设计
一、教学目标
1.了解中国画发展和完善的历程，认识中国画的艺术形式与审美特色，感受中国画独特的文化内涵和审美特色，丰富自身的审美体验。
2.赏析中国画不同发展阶段和领域的作品，掌握欣赏中国画作品的方法，形成综合审美感知体验，促进审美活动个性化。
3.在对中国画作品的欣赏与评述中，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感，体会中华民族的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感，达成审美情感的升华。
二、教学重点、难点
重点：深入理解中国人物画传神写照的内涵，中国山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
难点：如何将教材内容有机地转化为学生的兴趣，着重理解中国画独特的文化内涵和审美特色。
三、课前准备
课前布置学生搜索相关材料，预习了解本课知识点：
1.中国画作画工具材料有笔、墨、纸、砚。
2.中国画的画幅形式有壁画、屏障、卷轴、册页、扇面等。
3.中国画按表现题材来分类大概有人物、山水、花鸟。
4.中国画按画法分为工笔、写意。
四、教学过程
环节一：提问导入
幻灯片出示笔墨纸砚图片并提问：
1.同学们知道以下这些绘画工具是画哪类绘画形式所需要的工具材料吗?
2.你都听说过哪些中国画家?他们的代表作都有哪些呢?
3.你对中国画有哪些了解呢?
学生回答，教师小结，同时引出课题：《独树一帜—古代中国画》。
环节二：新课传授
1.教师简单讲述中国画的概念及其发展历史。
2.多媒体出示象形文字图片、早期的绘画形式壁画：敦煌莫高窟《鹿王本生图》、北宋张择端《清明上河图》(局部)卷轴等图文资料。
学生仔细观察，了解中国画的发展历程。
3.作品赏析
教师利用多媒体展示五代顾闳中《韩熙载夜宴图》(局部)提问：
作品描绘的主要内容是什么?通过观察，试分析主人公的心理状态。
学生小组讨论回答，教师总结学生回答，并讲述作者顾闳中创作此幅作品的时代背景、创作原由。
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环节三：合作探究
1.再品佳作
师生共同赏析《韩熙载夜宴图》，引导学生思考：
(1)这幅作品的意境与传神从哪里表现出来的?如果你去创造，还会怎么表现?
(2)了解了这幅画，你有什么样的感受?
学生分组讨论并各派代表回答，同组同学可以作出补充。
2.对比赏析
中西名作《韩熙载夜宴图》与《最后的晚餐》对比赏析，引导学生感受中国画的独特内涵与审美特色。
环节四：自主探究
多媒体出示两幅作品：
1.元代-黄公望-《富春山居图》(局部)。
2.五代-黄荃-《写生珍禽图》(局部)。
学生自主探究，比较两幅作品在题材、画法、内容、墨色与笔法上的不同，更深层次的感受两幅作品的艺术内涵与审美特色。
环节五：总结评述
师生共同总结：
1.中国画分类
2.中国画各个题材的艺术特色
3.品评中国古代美术作品的标准
4.中国画的赏析方法
环节六：延伸拓展
鼓励学生课后可以选择自己喜爱的中国古代绘画作品，结合欣赏与评述，谈谈自己的感受和体会。
五、板书设计
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(责任编辑：长理培训)
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