2018教师入编招聘考试面试技巧（四十二）

 过程二：

提问：看完影响资料，你会联想到与哪些生物学知识有关?哪些问题有探讨的价值?把你认为有探讨价值的问题提出来。

(学生可能提出这些问题，如①"生物圈2号"模拟的是什么?生物圈1号呢?②讨论"生物圈2号"与地球上的自然生态系统有什么不同?……)

过程三：

学生分组讨论

过程四：

教师进一步设疑：造成生态平衡失调的一系列原因是什么?会对人类造成怎样的后果?我们应怎样去解决这点问题?美国宇航局人类2030年移居月球有可能实现吗?……

过程五：

教师对学生在前面几个阶段中的表现进行评价。

问题：

(1)请分析该生物老师的教学运用了什么的教学方法?

(2)该高中生物教师教学过程的实施大致可分为几个阶段?(请结合本教学案例分析)

【参考答案】

1.【答案】C。解析：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，可见C符合题意。

2.【答案】B。解析：本题考查的知识点是生物的生长发育中的茎发育成枝条。芽是未发育的枝条、花或花序的原始体。叶芽的结构：芽轴：中央轴，芽的各部分均着生其上，是未发育的茎。生长锥：中央顶端的分生组织。叶原基：生长锥周围的一些小突起，是叶的原始体。幼叶：生长锥周围的大型突起，将来形成叶。腋芽原基：生长在幼叶腋内的突起，将来形成腋芽。因此红豆的枝条是由叶芽发育形成的。故选B。