2018年湖南教师招聘教育基础知识每日一练（一百零五）

 四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

1.个体身心发展的一般规律有哪些?

2.引起无意注意的因素主要有哪些?

五、综合分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

1. 某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的"调皮大王"， 打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但 曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数 同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级 干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

问题：根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手 进行工作，改变这个班的面貌?

2.某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把"还有后来人"误读成了"还有后人来"。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢?这时教师神态自若地问："同学们，你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!" 听老师这么一说，教室里安静了下来。她接着说："'还有后来人'意思是'还有接班人'; '还有后人来'意思是'还有人接班'。"这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地对大家说： "当然，意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错，是由于没有看清楚的缘故。 如果仔细看，认真读，就不会出现这种差错了。我们请他再为大家朗读一遍好吗?"同学们 听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。

问题：试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。