2018湘潭教师招聘教育基础知识模拟题（九十四）

 21.A [解析]因材施教是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。

22.C[解析]具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。

23.B[解析]附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以是一种外在的学习动机。

24.C[解析]过度学习程度以150%为佳，20×150%=30。

25.B [解析]题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。

26.A[解析]如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题于体现了教师职业道德的高尚性。

27.D[解析]个性心理特征是在认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。

28.D [解析]我国学者把学习分为三类，印知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。

30.C [解析]匮乏性需要即低级需要，生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的。