2018年湖南教师招聘笔试小学押题试卷（一百一十八）

 (二)简答题(30分)：以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分

43.(8分)在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》(见附页)让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法

张艺谋引用这首歌的意图(2分)，主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲 1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心

歌曲分析(6分)：每答对一个阴影部分给0﹒4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分)

歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构

开头是号角般的引子

A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向繁荣富强

主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快

之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进(或移位重复)、音程扩展等手法来发展主题

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在"英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢"处全曲达到高潮，具有颂歌特点

44.下面有(1)(2)两道题，请任选一道题作答(8分)

(1)一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价?并采取怎样的教学行为来引导其他学生?

①(2分)首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富

②(2分)接着应反问：你为什么会如此想象?(1分)

(1分)引导学生从两个方面来回答

一是问对乐曲所唤起的听觉感受(乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等);

二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的(对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等)

③ (2分)应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点可通过问其他的学生从音乐中听出了什么?每个人的回答是不一样的(万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注)，因为每个人的生活经验不同同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励

④(2分)最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景

(2)普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，"是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程"现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法