湖南2018年株洲教师招聘面试结构化备考指导（123）

 互动是老师与学生思维间的互动，其中提问是最有效的互动方式，提问可以帮助老师控制课堂进度，也可启发学生思维，同时进行课堂反馈，一个好的提问方式要做到以下两点：提问的有效性和启发性。有效性就是通过提问能直接得出所需答案;启发性是指可以引起学生思考，循循善诱。而像我们在上课的时候说到，"同学们我们今天这个实验很有趣，你们说是不是呢?"像这样的问题就是一个无效提问，还有比如好不好，对不对等，大家在面试的时候一定要注意，既然已经表达了自己肯定的观点，就不要再问对不对、是不是了。大部分考生是想通过这样的方式增加互动，那显然就错了，这不算是互动。那到底如何做到提问的有效性和启发性呢?

大家注意到三方面就可以了：

一、提问要围绕教学目标，有的放矢

比如我们在讲授化学式与化合价这节内容时，确立的知识与技能目标是理解化学式的意义，设置提问的时候就可以问"这些化学式表示什么意义呢?"，这就是围绕教学目标来提问。

二、提问的难度要适中，符合学生的认知水平

问题要难度适中，这个很好理解，我们在提问的时候要考虑到学生的知识储备，符合学生的认知结构，问题不能太简单，这样学生可能不屑于回答，也不能太难，导致学生没有思路，无法回答。

三、提问要由浅入深，充分调动学生思维的积极性和主动性

提问要由浅入深，这样可以体现问题的层次性、逻辑性，所以在提问的时候大家可以设置问题串。比如对于化学式意义的讲授，我们可以提出这四个问题：(1)这些化学式表示了什么意义呢?(2)如何理解化学式是表示物质组成的式子?(3)以水为例，说说化学式H2O的各种意义?(3)符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?(4)这些数字表示什么意义?像这四个问题内在都是有一定的逻辑性，因为在讲解化学式概念的时候已经出示了一些物质和化学式，所以第一个问题就很简单，在理解了是什么之后再问为什么就比较有层次性，当然这个问题就有一定的难度，之后通过具体的例子让学生理解化学式的意义，问题间的关联性也很强。