2018年邵阳教师招聘考试常见问题（144）

 六、活动延伸

常见的延伸范围包括家园、学科、实践等角度，可根据内容以及时间灵活选择。

七、活动评价：最后一步就是活动评价。简单对于自己所写的教案进行预设性分析。

示范答题：

请围绕"关爱"为话题，设计一次主题班会。拟定本次班会标题;陈述本次活动的目标;介绍本次活动的主要环节;阐述设计的理论依据。

【参考设计】

(1)主题班会题目：《关爱他人 快乐自己》

(2)活动目标：

知识与技能目标：通过此次班会，学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道

过程与方法目标：通过教育活动，学生提高自己的情感领悟能力，在交流中，增强团结合作能力。

情感、态度与价值观目标：唤起学生的关爱之心，感恩之情，在关爱他人中体现自身的价值，激发为人民服务的意识。

(3)活动过程：

一、游戏激趣，导入主题

上课之初，我会这样导入主题：同学们，我们先来做个"盲人过马路"的游戏，体会一下当你变成盲人时，你会有什么感觉?这时你最需要什么?" 然后，我会找三个学生做盲人，蒙上眼睛，准备从教室前面走到教室最后。

接下来，通过三位同学的互动分享，我会顺势引出今天的课题：关爱他人，快乐自己。

设计意图：通过游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同理心。促使他们的同理心逐步内化为一种主动关心、帮助的社会责任感，进而达到培养学生关心他人的良好道德品质。

二、情景表演，唤醒关爱

1、第一环节--表演《朋友一生一起走》

小品表现了学生日常学习情境中，因琐碎的小事导致朋友关系的破裂，最后两人追悔莫及、冰释前嫌的故事。

设计意图：通过身边的事例，学生可以获得直观感受从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱;当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。

2、第二个环节--"我说谁帮过我"。(学生自由发言)

设计意图：在情景表演的情感激发基础上，这一环节主要是让学生用心去发现接受过的帮助;同时，也希望能激发学生的感恩之心，去关爱别人，促使班集体更加团结。