2018年张家界教师招聘考试备考指导（152）

 【现代教育思想】

布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。(姆有掌握)

布鲁纳《教学过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

(哪儿有结构，自己发现)

瓦根舍因创立范例教学理论。

范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过"范例"内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

范例：有代表性的例子

赞可夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度(不要超过最近发展区)、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

维果斯基：最近发展区

马卡连柯：主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作，他的《教育诗》就是在高尔基工学团真实而形象的实践记录。集体主义教育是其教育思想体系的重要方面，"通过集体、在集体中、和为了集体"的教育，是集体教育理论的核心思想。

巴班斯基提出教学过程最优化理论。该理论在提高教学质量与效益、提高教育研究水平等方面具有重大意义。

苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为"活的教育学"。