湖南2018张家界教师招聘考试备考辅导:考点分析（158）

 1.华生的经典行为主义

1913年，华生发表了《行为主义者所看到的心理学》一文，宣告行为主义心理学的诞生。1916年，华生开始对幼儿心理进行研究，是把学习原则应用到发展领域的第一人。

华生否认遗传在人的毕生发展中的作用，认为对幼儿行为的塑造起决定性作用的是环境和教育

2.斯金纳的操作行为主义

斯金纳认为，强化作用是塑造行为的基础，只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。

强化分为积极强化(在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加)与消极强化(当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加)。如幼儿一旦洗手，立即给予表扬，并允许看动画片，这属于积极强化;如果幼儿坚持不洗手，就不准他看动画片，这属于消极强化。

需要指出的是，消极强化不同于惩罚。消极强化是为了增强行为，激励行为，而惩罚是为了消除行为的发生，两者目的不同。

3.班杜拉的社会认知理论

与之前的行为主义理论相比，他的社会学习理论强调了认知因素在人类社会学习中的作用。他认为人类的大量行为都是通过榜样(或示范者)的观察而习得的。这种学习就是观察学习或模仿学习。

实验：攻击性实验。