2018湖南湘潭教师招聘考试通关知识点（163）

 二、埃里克森八阶段理论理论概述

心理社会发展理论，是生理欲望和作用在个体身上的文化力量的一种结合("Erik.Erikson",1970)。它具有渐成说(epigenesis)的特征：各阶段逐渐产生"一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段"(引自Evens，1967，P.294)。每个阶段都建立在前一阶段之上，其最基本的概念就是与这八个阶段密切相连的。

人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。例如婴儿期时的最优状态是基本信任的状态，最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。

就像荣格一样，埃里克森尝到一种实体，在这种实体中，论题与反论题并存。成熟和满足是综合后的结果;停滞和适应不良会在解决冲突失败之后到来。每一阶段的冲突都可以称为"危机(crisis)"。事实上，在每一阶段，个体经历的危机需要在与该阶段有关的对立的正极点和负极点之间拉伸。成功解决一个阶段的危机会让人们对下一阶段的同一性问题做好准备。