2018湖南株洲教师招聘考试知识点（167）

 3、以"疑"引趣，调动学生的思考意识

学起于思，思源于疑。有疑才有问，才有"究"，有疑才意味着有了学习的主动性和自觉性。教师讲课，就是要打破学生脑海的平静，使学生的脑海在听课过程中波涛迭起。因此，有经验的教师讲课是将知识捏成一个个小石头子，变成一个个的疑问，投入学生心田，激起他们的思考，起到"投石击开水底天"的作用。例如：一位教师在讲"条件反射"时，先给同学们讲了"望梅止渴"故事，然后，教师提出了问题，为什么曹操说梅子又酸又甜，士兵嘴里会分泌出唾液，这里有什么科学依据呢?我们今天学习的内容就能解决这个问题，它是"条件反射"。三五分钟的设疑，能够把同学们的注意力吸引到要讲的内容上来，激发他们积极的思维，使教师分析解决问题的过程成为学生耳听心想的认识过程，等"疑"解了以后，学生会有一种甜丝丝的感觉，学习兴趣很高。

4、以"新"引趣，增强学生的新鲜感

求新(喜欢了解或学到以前不知道的东西)是正常人的心理。学生的直接兴趣是与学科内容和教学过程本身相连的。因此，教师要注意教学形式和教学手段的生动性和科学性，在教学中合理使用教科书和插图、教学挂图、教学活动卡片，正确使用幻灯、投影、录像、录音等现代化手段。这些新颖的、活动的、直观形象的刺激物，最容易引起大脑皮质有关部位的兴奋，乃至形成优势的兴奋灶。同时教师在教学中新颖多样的教学方法，独特的教学风格，娴熟、精炼、形象生动的讲述，优美、准确、利落的示范动作等，都是诱发和培养学生学习兴趣的重要条件。