2018湖南湘潭教师招聘考试知识点（167）

 学生的身心发展具有规律性。学生发展的规律性主要体现在身心发展上，我们应该应用这些规律进行教学活动的开展，调整我们的教学策略。这里主要列举五大规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。针对这个考点，一般来说都是为单选题来考查。

学生具有巨大发展潜能。以人为本的学生观要求教师应当把学生看做发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价，做到对每个学生不抛弃不放弃。

学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。实践中，人们往往会忽视学生正在成长的特点，要求上也是十全十美，对学生求全责备。这是和发展的观点相对立的。把学生作为一个发展中的人来看，就要看到学生身上的不足，也要允许学生犯错误。更重要的是，帮助学生解决问题，改正错误，才能不断促进学生成长。考生需要注意的是，学生具有发展潜能和学生处于发展过程中，可以在案例分析题中作为作答论点进行备考。

其次，学生是独特的人。学生是完整的个体，在长期的学校教育中，有些老师重智育轻德育，重做事轻做人，重理论轻实践。在这些老师头脑中，学生并非独立的个体，而只是片面的学习机器。以这种观念和方式培养出来的人无疑会有很大缺陷。每个学生具有自身的独特性。讲求"一把钥匙开一把锁"。学生与成人之间还存在着巨大差异。针对这个内涵，考生要以材料题备考。