湖南2018年教师招聘考试每日一练(182)
第一,劳动为教育的产生提出了客观需要
一方面,劳动是一个复杂的过程,劳动者需要一定的知识经验作为基础,了解劳动的目的,掌握劳动工具的使用,人事劳动对象等;劳动又是一个社会活动过程,有一系列的规范;为了是年轻一代适应现存的生产关系和社会关系,更好地生存与发展,必须有教育的传递,让年轻的一代掌握生产和社会生活经验。
另一方面,人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术,无法通过遗传来传递,而为了使社会文明不断延续和发展,必须由年长一代把这种后天的经验传递给年轻一代。
第二,劳动为教育的产生提供了现实条件
正是由于劳动,猿的机体才能进化为人的身体;猿脑变成了人脑,即有了意识产生的生理基础;劳动中产生了语言,使人的意识最终得以形成,有了积累经验和传递经验的可能;劳动中积累的经验,便构成了教育的内容,由此,作为一种有目的、有意识地传递经验的教育活动,便有了可能。
上述两个方面表明,在劳动中既产生了教育的客观需要,同时又创造了教育的可能性条件。因此说,教育只能是起源于人类社会的生产劳动,并随着生产劳动发展而发展。
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