第一： 孔子，字仲尼，名孔丘。
第二： 思想记录在《论语》中。
第三：人性论：性善论;性相近，习相远。强调先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以注重后天的教育工作。
第四：思想核心: 道德教育的核心是仁，孔子学说以仁为核心和最高道德标准，仁的核心是爱人(仁者爱人);道德教育的最高表现是礼，把仁的思想归结到服从周礼上(复周礼)(克己复礼为仁，强调忠孝和仁爱)。
第五：教育对象:有教无类(从一定程度上体现教育公平，教育平等，但与现代意义的教育公平(起点公平、过程公平、结果公平)不一致，只有起点相对公平，但是对打破当时教育的阶级性有积极作用)。
第六：教育结果: 培养"贤人""君子"学而优则仕，此点体现其用人唯贤而非唯亲。
第七：教育功能:个体功能:性相近，习相远:强调环境教育的作用，为从平民中举贤才提供依据。社会功能:庶富(劳动力充足及生活富足，最早教育与经济的关系)教(伦理)
第八：教育内容:主张文(六经:诗、书、礼、乐、易、春秋)、行(品行)、忠、信。特点：重文事和社会人事，轻科学技术。
第九：教学方法 A.因材施教，因材施教的基本方法是启发诱导 B.启发诱导：不愤不启，不悱不发。朱熹注：愤者，心求通而未得其意，悱者，口欲言而未能之貌。启，谓其意，发，谓达其辞。启发一词由此而来，要求在教学中掌握学生的心理状态，使教学内容和方法适合学生的接受水平和心理准备状态。C.巩固性：学而时习之;温故而知新; D.学思行合一：孔子最早提出学思行合一;学思结合：学而不思则罔，思而不学则殆;知行统一：力行而近乎仁。E.由博返约：博我以文，约我以礼
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