张家界2018湖南教师招聘考试真题（198）

 (四)从课程设计、开发和管理主体来区分：

1.国家课程 (基础和核心，地方和国家出现冲突以国家为中心)：由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程，体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。如：我国中小学教材的一纲多版。

2.地方课程(省市)：由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。如：四川地区要上防震救灾的课程。

3.校本课程(教师研发)：学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。(注意：校本课程不仅指课程，还指活动。)

(五)根据课程任务划分：

1.基础型课程：注重培养学生基础能力--一般能力，比如：读、写、算。

2.拓展型课程：注重拓展学生知识与能力--特殊能力(某个领域，如写作能力等)，拓展学生的视野，发展学生的特殊能力(文科)。

3.研究型课程：注重培养学生的探究态度与能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。(理科、纵向研究、横向拓展)