湖南教师招聘2018年邵阳考试考前必会（200）

 所谓的课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。课程设计也就是我们所说的课程内容，也叫做课程的文本表现形式。

课程计划，也叫教学计划，它是由国家教育主管部门制定的。所以个人或者地方都不能随意更改课程计划。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务制定的，它包括教学科目的设置，即课程设置(学校到底能开什么课);学科顺序，如初中生物从初一开始授课，初中物理是从初二开始的，有先后之分;课时分配，如一个学期的语文课程有多少课时;学年安排与学周安排，即一学年和每周都要完成哪些任务。同时需要注意的是，义务教育阶段课程计划的特点是强制性、普遍型和基础性。

课程标准，在新课程改革之前叫教学大纲。课程标准是课程计划的具体体现，是每门学科以纲要的形式编订的。也就是说，每种不同的学科都有自己的课程标准，比如语文课标、数学课标、英语课标等等。每个学科的课标都会明确提出课程目标，内容标准，以及较为具体的实施建议。同时，课标也是教材编写、考试命题的依据。

教材，教材最重要的部分是教材的编写形式，主要包括两种，一种是螺旋式，一种是直线式。直线式教科书结构，就是把一门学科的课程内容按照知识的逻辑结构展开呈现在书中，使各种知识在内容上均不重复;螺旋式教科书结构，就是把同一课题的内容按照深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广。所以这两种编写模式最根本的区别，就在于内容是否重复。这个特点也能帮助我们在做题的时候快速得到答案。

【练习题】

1.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )

A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性

【答案】D。

【解析】义务教育阶段课程计划的特点是强制性、普遍性、基础性。

2.课程的一般结构是( )

A.课程计划-课程标准- 教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标

C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动

【答案】A。

【解析】课程内容或者叫课程一般结构，它包括课程计划、课程标准、教材。课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务制定的，课程标准是课程计划的的具体化，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。