湖南中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题及答案9

 单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的(　)。

A.《教育学》

B.《论共产主义教育》

C.《新教育大纲》

D.《民主主义与教育》

2.教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约;二是(　)。

A.教育与社会制度相互制约

B.教育与社会政治经济制度相互制约

C.教育与社会文化相互制约

D.教育与人的身心发展相互制约

3.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的(　)。

A.客观性

B.事实性

C.主观能动性

D.必然性

4.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(　)。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理

5.学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的(　)高低。

A.接受能力

B.智力水平

C.理解能力

D.应变能力

6.学校实施德育的基本途径是(　)。

A.教学活动

B.社会活动

C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

7.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是(　)。

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的情感生活和情感体验

C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

8.根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的(　)。

A.100%

B.120%

C.150%

D.2005

9.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　)。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

10.我们说教师是一种专门职业.首先是说教育工作者需要有(　)。

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.较强的语言表达能力

D.较强的感染力

11广义的学习指人和动物在生活过程中.凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对(　)。

A.升华

B.发挥

C.表现

D.持久的变化

12.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(　)。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

13.直接影响活动效率.使活动顺利完成的个性心理特征是(　)。

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

14.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和(　)。

A.态度一致

B.行动一致

C.观点趋同

D.相互理解与扶持

15.范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对(　)而言的。

A.教学内容

B.学生

C.教学活动

D.学生主体状况

16.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(　)。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆的内容

D.信息及其组织

17.创造性思维的核心是(　)。

A.形象思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.发散思维

18.不属于我国中小学德育的是(　)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评定

19.教师期望效应是由(　)研究发现的。

A.皮格马利翁

B.勒温

C.罗森塔尔

D.夸美纽斯

20.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(　)。

A.社会适应

B.社会化人格

C.精神面貌

D.精神状态

21.教育“生物起源论”的代表人物是(　)。

A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺

22.近代最早一部系统论述教育问题的专著是(　)。

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

23.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到(　)。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

24.高水平学生在测验中能得高分.而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高(　)。

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

25.我国教育目的的理论基础是(　)。

A.社会本位

B.个人本位

C.社会要求与个体发展的统一

D.马克思关于人的全面发展的学说

26.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于(　)。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.任务促成的纪律

27.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?(　)

A.地方

B.中央

C.社会力量

D.学生家长

28.由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是(　)。

A.一般能力

B.特殊能力

C.晶体能力

D.流体能力

29.关于自卑感以下说法错误的是(　)。

A.自卑的人热衷于与人比较.而对自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

30.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是(　)。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

 

 

单项选择题

1.【答案】C。解析：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。

2.【答案】D。解析：教育的规律主要体现在教育与社会、教育与个人两方面。

3.【答案】C。解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。

4.【答案】C。解析：考查平行管理的概念。

5.【答案】B。解析：学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

6.【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A.

7.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

8.【答案】C。解析：过度学习并不意味着复习的次数越多越好，有研究表明，学习的熟练程度达到学习量150%时。记忆效果最好.知识最牢固。

9.【答案】C。解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

10.【答案】A。解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。

11.【答案】D。解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

12.【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

13.【答案】C。解析：考查能力的概念。

14.【答案】B。解析：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。

15.【答案】A。解析：教学内容的选择上具有范例性特点。

16.【答案】D。解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

17.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。

18.【答案】D。解析：我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

19.【答案】C。

20.【答案】A。解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

21.【答案】D。解析：主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西?能等。

22.【答案】C。解析：《大教学论》是近代最早系统论述教育问题的专著。

23.【答案】A。解析：教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。

24.【答案】C。解析：区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

25.【答案】D。解析：我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律，建立了人的全面发展学说，论述了人的全面发展及其条件，为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。

26.【答案】C。解析：自我促成的纪律强调个体自觉程度。

27.【答案】A。

28.【答案】C。解析：流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。晶体能力是指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习。与社会文化有密切的关系。因此，答案为C。

29.【答案】A。

30.【答案】C。