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湖南幼儿教师招聘考试押题试卷(六)

来源: 2019-05-11 22:37

 幼儿教师招聘考试押题试卷(六)

  一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分) 
1.被誉为“幼儿园之父”的是( ) 
A.卢梭 
B.裴斯泰洛奇 
C.蒙台梭利 
D.福禄贝尔 
2.我国幼儿教育机构的主体部分是( ) 
A.社区活动中心 
B.游戏小组 
C.亲子班 
D.幼儿园 
3.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( ) 
A.无差别原则 
B.无歧视原则 
C.尊重儿童尊严原则 
D.儿童利益佳原则 
4. 随意开除学生侵犯了学生的( ) 
A. 受教育权 
B. 人身权 
C. 财产权 
D. 著作权 
5. 先前学习对后继学习的影响称为( ) 
A.横向迁移 
B.纵向迁移 
C.顺向迁移 
D.逆向迁移 
6. 在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是( ) 
A.机械学习 
B.有意义学习 
C.接受学习 
D.发现学习 
7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( ) 
A.形式训练说 
B.共同要素说 
C.经验类化说 
D.关系转换说 
8.幼儿看到故事书中的“坏人”,常常会把它抠掉,这是幼儿( ) 的表现。 
A.情绪冲动性 
B.情绪易变性 
C.情绪两极性 
D.情绪感染性 
9.通过分析儿童的手工、绘画等去 了解儿童心理的研究方法称为( ) 
A.教育实验法 
B.观察法 
C.作品分析法 
D.调查访问法 
10.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的( )现象。 
A.近发展期 
B.敏感期 
C.转折期 
D.关键期 
11.在陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的( ) 
A.扎实的教育理论知识 
B.崇高的职业道德 
C.丰厚的文化学科知识 
D.过硬的教学基本功 
12.手眼协调动作发生于( ) 
A.2~3个月 
B.3~4个月 
C.4~5个月 
D.5~6个月 
13.“揠苗助长”违背了人身心发展的( ) 
A.阶段性 
B.顺序性 
C.不均衡性 
D.差异性 
14.依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是( ) 
A.具体形象思维 
B.直观行动思维 
C.抽象逻辑思维 
D.思维 
15.幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的是( ) 
A.规则游戏 
B.结构游戏 
C.角色游戏 
D.表演游戏 
16.儿童( )后才能以他人为中心辨别左右。 
A.2、3岁 
B.4岁 
C.5岁 
D.7岁 
17.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯,这种方法是( ) 
A.语言法 
B.行动操练法 
C.环境体验法 
D.移情法 
18.我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时,想象出祥林嫂的形象属于( ) 
A.再造想象 
B.创造想象 
C.无意想象 
D.有意想象 
19.在个体发展过程中,思维发展的顺序为( ) 
A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 
B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 
C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 
D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 
20.幼儿园的环境创设主要是指( ) 
A.购买大型玩具 
B.安装塑胶地板 
C.合格的物质条件和良好的精神环境 
D.选择较清静的场所 
二、名词解释(本大题共6小题,每题3分,共18分) 
1.艺友制 
2.实验法 
3. 教师违法行为 
4. 教育法规 
5. 程序教学 
6.情绪 
三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分 
1. 幼儿的具体形象思维有哪些特点? 
2. 幼儿能力的发展有哪些特点? 
3. 简述幼儿教师的角色。 
4. 幼儿的游戏有哪些特点? 
四、论述题(本大题共2小题,每题12分,共24分) 
1. 试述家长工作的基本原则。 
2.桑代克认为学习应遵循哪些原则? 
五、案例分析(共14分) 
小凡今年4岁了,可是对幼儿园的集体生活适应很慢,入园时哭闹得非常厉害,不肯到其他班参加课内兴趣班活动,也不能与同伴合作分享玩具,出现明显的不合群现象。 
结合案例,分析影响学前儿童同伴交往的因素。

 

教师招聘考试押题试卷(六)
一、单项选择题
1.D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父” 。
2.D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。
3.A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差 别原则。 4.A【解析】 《未成年人保护法》第 14 条规定,学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得 随意开除未成年学生。 一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为, 就侵犯了未成 年学生的受教育权。
5.C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。
6.C【解析】接受学习是指在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。
7.B【解析】桑代克提出共同要素说,认为迁移是具体的、有条件的,需要共同的要素。
8.A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。
9.C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。
10.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。
11.B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。
12.D【解析】5~6 个月的婴儿能抓住物体。
13.B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和� fc1 ��点的出现 也具有一定的顺序,在教育的过程中不能违背这个顺序。
14.A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。
15.C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种 游戏。
16.D【解析】儿童 7 岁后才能以他人为中心辨别左右。
17.B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。
18.A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过 程。
19.B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。
20.C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
二、名词解释
1.艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师, 边干边学,在实践中积累教学经验。
2.实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察 该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
3. 教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。
4. 教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等 规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。
5. 程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容,由易到难安排好幼儿学习的进程。
6.情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映,或者说是人对客观事物是否符合人的需 要而产生的体验。
三、简答题(答案要点)
1.(1)思维动作的内隐性; (2)具体形象性; (3)自我中心性。
2.(1)多种能力的显现与发展; (2)智力结构随着年龄增长而变化; (3)出现了主导能力的萌芽,开始出现比较明显的类型差异; (4)智力发展迅速。
3.(1)幼儿教师是教育者; (2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴; (3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲; (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友; (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。
4.(1)游戏是幼儿的自主活动; (2)游戏无强制性的外在目的; (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验; (4)游戏是在假想的情景中发展的。
四、论述题(答案要点)
1.(1)经常性原则; (2)全面性原则; (3)差异性原则; (4)预见性原则; (5)互尊互利的原则。
2.(1)准备律:指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到
满意,有准备而不活动就感到烦恼,学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。 (2)练习律:指联结的强度决定于使用联结的频次,即 S-R 联结� fc1 ��到练习和使用的频次越 多,联结得就越强;反之,就变得越弱。 (3)效果律:如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,那么,在类似的情境中这个动作 重复的可能性将增加;反之,如果跟随的是一个不满意的变化,那么,这个行为重复的可能 性将减少。
五、案例分析(答案要点)
(1)家庭因素 ①家长的教养方式; ②家庭居住环境。 (2)托幼机构因素 ①教师对儿童同伴交往的影响; ②游戏活动对儿童同伴交往的影响。 (3)儿童自身的因素 ①社会性行为; ②社会技能。 (4)其他因素

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