1、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)
2、教育目的和教育价值是(因果关系)后因前果
3、教育目的和教育价值是由(教育价值)决定的
4、教育的价值包括(社会价值)(个人价值)
5、在近现代西方(康德)(卢梭)(杜威)等人，是(个人本位论)的代表。
6、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结
7、实现个人全面发展的条件是(教劳结合)
8、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)
9、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育
10、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼和期(3-6.7)童年期(6，7-11，12)少年期(11，22-14，15)青年期(14，15-17，18)
11、文化对教育的制约作用表现在(教育思想和教育观点)(教育内容)。
12、教育通过对文化的(传递)(选择)(融合)(创造)来促进文化的发展。
13、科技是(科学)和(技术)的简称。
14、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性)
15、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发展速度的不均衡性)(发展内容和程序的差异性)
16、在儿童身心发展中起前提作用的因素是(遗传)因素。
17、环境在儿童发展中的作用一影响(不起决定作用)
18、实践活动在儿童身心发展中的作用是(不可替代的)
19、教育在儿童发展中起(主导作用)
20、广义上的教育包括(家庭教育)(学校教育)(社会教育)
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