2018上半年高中日语教师资格证面试试题（精选）

 二、考题解析

 

【教案】

 

一、授業の目標

 

知識目標：学生は「～ようです」と「～みたいです」の例えの使い方を習得する。

 

能力目標：学生は「～ようです」と「～みたいです」を正しく使うことができる。

 

情感目標：学生は日本語を勉強する興味を持つようになる。题目来源于考生回忆

 

二、授業の重点と難点

 

授業の重点：学生は「～ようです」と「～みたいです」の例えの使い方を習得する。

 

授業の難点：学生は「～ようです」と「～みたいです」を正しく使うことができる。

 

三、教具

 

マルチメディア

 

四、授業の方法

 

タスク授業法、シチュエーション授業法

 

五、授業のプロセス

 

(一)導入：

 

デパートで買い物するビデオによって、話題の「これは柔らかくて、まるで本物の毛皮のようです」に入る。

 

(二)プレゼンテーション：

 

本文を読んで、学生にわからない部分を探してもらい、写真によって、以下の例文を出す。

 

これは柔らかくて、まるで本物の毛皮のようです。

 

まるでヨーロッパの町並みを見ているようですね。

 

まるでテレビのドラマのような出来事ですね。题目来源于考生回忆

 

この野菜、まるで果物みたいです。

 

先生みたいに上手に日本語が話せるようになりたいです。

 

以上の例文によって、学生は4人が1グループで、「ようだ」「みたいだ」の使い方を考えて、5分間の後発表する。

 

名詞の/動詞普通形ようです。(たとえ)

 

名詞/動詞普通形みたいです。(たとえ)

 

(三)練習

 

例のように、「写真を見ながら話しましょう」というゲームを使って練習する。

 

例1：まるで本物の毛皮のようですね。

 

写真：花、犬、果物、雪、警察官

 

例2：今日は暖かいです/春

 

A：今日は暖かいですね。B：どうですね。まるで春みたいです。

 

写真：お祭り、お相撲さん、モデル、人形

 

(四)応用

 

導入に使われる買い物のビデオを使って、吹き替えをする。そして、二人でデパートでの会話を作って、ロールプレイングする。新しい文法を使う必要がある。题目来源于考生回忆

 

(五)まとめと宿題

 

1. まとめ

 

学生と一緒に「ようだ」「みたいだ」の使い方をまとめる。

 

2.宿題

 

夏に関する短い文章を書き、今日の新しい文法を使って、次回の授業で発表する。

 

六、板書のデザイン