2018下全国教资统考【初中化学】学科知识与能力试题答案

 二、简答题

 

21.参考答案

 

(1)教科书设置各种模块的主要目的是改进教师的教学方法和促进学生的学习方式的改变。

 

①灵活多样的栏目设计，加强教科书与学生的互动性。

 

②图文并茂阐释教学内容，增强教科书的可读性。

 

③分层次的概括总结，增强学习过程的系统性。

 

④形式多样的课后习题，保证教学评价的全面性。

 

(2)教材当中的“讨论”栏目可以设置为课堂活动，组织学生进行交流讨论。

 

交流讨论是学生在教师的组织和引导下，中公教师提供相互质疑、辩论、启发、补充，共同求得问题解答的一种集体学习活动，在课堂上进行交流讨论，是学生课堂学习活动的一种重要形式，学生讨论交流要有一个核心的、有一定思维容量的问题，小组同学进行讨论后，或明确是非真伪，或得出共同的结论。有研究表明，讨论一般以5~8人最为理想，超过这个数目，平均每个人的发言次数和内容就会相对减少，降低组员的参与感与满足感。

 

组织交流讨论的难点在于调控讨论的方向和时间，使讨论既高效进行，又不影响学生的积极性，让尽可能多的学生参与其中。运用讨论法应注意：

 

①充分准备。讨论前师生要做好充分准备。教师要根据教学目的要求确定讨论问题，问题要有吸引力，有深入钻研的价值。学生要明确讨论中心、讨论题目及要求，搜集和阅读有关资料，准备发言提纲。

 

②讨论时要对学生启发引导。中公教师提供教师要启发学生独立思考，勇于发表自己的见解，引导学生围绕讨论主题，深入探讨，最终解决问题。

 

③做好总结。讨论结束时，教师要做好总结，使学生明确结论及依据;对争论的问题要发表见解;及时纠正错误、模糊、片面认识。

 

22.参考答案

 

(1)化学史是化学学科的形成、产生和发展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件，系统地阐述了化学发展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德。

 

①利用化学史，提高学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现。

 

②利用化学史知识，创设化学教学情境。

 

③开启学生智慧，掌握科学研究方法。

 

④培养学生的科学素养和人文素养。

 

⑤.培养学生的爱国主义思想。

 

(2)造成空气质量变差的原因有天然因素和人为因素两大类。天然因素是自然界自身原因引起的，如火山爆发、森林火灾等;人为因素的原因有很多，比如：工业废气、汽车尾气、生活炉灶的燃烧、地面扬尘等。

 

培养学生如何保护我们周围的空气，除了学生自身主动环保之外，还可以让学生进行环保宣传：少用化石燃料，推行绿色出行，少开车多走路多骑车，及时关闭不用的家用电器，少开空调等。

 

(3)实验步骤：1.在集气瓶内加入少量水，并做好记号;2.用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中，立刻塞紧塞子，观察红磷燃烧的现象。3.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簀夹，观察实验现象。