初中英语说课稿：《Unit5 Period 3》说课稿范文

Unit5 Period3 说课稿

一、说教材

在读一篇文章时，学生不可避免地遇见生单词。在这一课时，要求学生用目标语言来谈论生单词，对激发学生兴趣和提高学生的听力和口语很有帮助。

教学目标：1. 掌握词汇和目标语言。

2.训练学生的阅读能力，训练用目标语言进行交流的能力，进一步理解情态动词的用法。学会理解他们在句子中的含义。

3.情感方面：当你同到麻烦时，会给朋友发送E-mail以寻求帮助，并且你要对处于困难中的伙伴也要提供帮助。

培养创新意识和合作意识，提高口语表达能力。

运用所学语言、语法在现实生活中进行交际。

教学重点：阅读练习 用目标语言进行口语练习

教学难点：词汇练习 目标语言

二、说教法

练习法：利用3a中的生单词，可以进行目标语言的练习，并有一些相应的书写练习。

小组合作法：练习语言，小组间的语言交流是一个重要方法，既可以再现场景，有益于理解，还可以加深友谊。

三、说学法

有目标语言对不认识的单词向同伴询问，还可以用查字典的方法，培养他们的探究能力和合作意识。

进一步理解情态动词的用法。理解他们在句中的含义。

四、说教学过程

展示自己和导入3a

把自己写的句子展示给大家一起分享。

出示3a中的图片，让学生分析图片。根据图片内容用情态动词must, might, could和can’t说一句话， She might play compute games. She could write an e-mail to her friend to ask for help，把学生的思路引入到3a中的e-mail。

读这封e-mail，圈出不认识的单词。

做完了3b后，再进行3a中的排序练习。

3b

和你的同伴谈论3a中不认识的单词，要用上must, might, could 和can’t，在此还锻炼学生的查字典的能力。在查到单词的英语解释时，可以让学生试着用自己的话把后面的解释说给大家听。

anxious—worried have any idea – know

have no idea – don’t know crucial—important

appointment: meet somebody at someplace for a special time

symphony: long music with three or four parts

optometrist: a person who give you a pair of glasses to make you see clearly

既练习了对话，又解决了3b中的生单词，让3a的排序，也简单一些。

4

看图片中背包里的东西，猜猜背包的主人。

先让学生把自己的想法写出在表格中，让一组学生读一下示范对话。然后让学生在小组内完成对话。

解析：university 和 college

做一些关于相近词的练习。

1. The book must belong to Alice. It has her name on it.

A. is Alice B. be Alice’s C. be Alice

2. The T-shirt is much too small for him.

A. too B. very much C. too much

3.It’s crucial that we study English well.

A. sure B. interesting C. important

4.I don’t know why I always feel anxious before a test.

A. worried B. afraid C. tired

总结和布置作业

做目标书Section A中的练习题。