初中美术说课稿：美术第十三册第十一课《策划一次校园活动》说课稿

“策划一次校园活动”说课稿
一、教材分析：这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一，和后面四课共同组合成一个单元。促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。通过本课的教学使学生对已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用水平。
综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果。学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究。
2、了解怎样结合校园活动进行调查研究。
3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。
本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。
2.通过讨论和和调查研究提出策划校园活动的主题。
4.用恰当的形式把策划表现出来，参加班级展示。
作为策划人介绍他们是怎样策划活动的。
了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。
全班同学进行评价并评选出最佳的策划方案。， 教师引导学生进行讨论，采用探究式方法进入学习状态。
引导学生进行讨论，采用探究式方法完成策划。
四、教学过程设计
一、 教师介绍一次策划活动的方案，使学生了解策划是怎样进行的。
三、 这时教师提出讨论题“策划有哪些环节?”请学生进行讨论，并得出结论。通过提出策划活动的方案确定研究的方向，为完成策划打好基础。
五、 了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。同时还要用美术的手段表现出来。（草稿）
一、用美术的形式把校园活动中的内容表达出来。
五、教学评价
2. 教学评价点：
②能否运用相关学科知识，进行有创意的设计?
④在学习中积极探索的精神够不够