高中美术说课稿：人美版高中美术鉴赏《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》优秀说课稿模板

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-----美术鉴赏第4课《走进意象艺术》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
1、教学目标
使学生初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。
使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图来辨析意象艺术的主要特征。
如何解释清楚什么是意象艺术，如何理解意象艺术。
课件图片展示、讲授、练习
鉴赏课本、观察、思维、想象
1、导入：
教师活动：（1）展示作品《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》
学生活动：（1）讨论（2）回答
这说明，《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯为了表达自己的某种观点、看法而故意采取的一种表现方式。由此我们可以看出，意象艺术中艺术表现的主观性更为突出。
2、什么是意象艺术
教师活动：（1）板书：什么是意象艺术
B、为什么美术作品形象怪异？
（4）提问
学生活动：（1）欣赏（2）讨论（3）回答
3、如何理解意象艺术：
教师活动：（1）板书：如何理解意象艺术
（3）提出问题：A、两幅作品的不同之处？（提示：我们从《教皇英诺森十世》中感觉到的对象的性格特点，在培根《被牛肉片包围的肖像》中感受到的是一种情绪和气氛，即紧张和惶恐）
（5）提出问题：画面中鹌鹑的眼睛有什么特点？现实中会出现吗？
师生总结：理解意象艺术从以下两个角度：一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界，一个是艺术家按照 “我”想表现的样子来表现世界。
艺术家的主观能动性在意象艺术中发挥了决定性的作用。而每个人的主观感受和感觉是不同的，所以意象艺术作品才给我们以怪异的感觉。
4、总结回顾：这一节课我们进一步深入的认识了什么是意象艺术，如何理解意象艺术。
下一节课我们将学习抽象艺术，请同学们提前预习。

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