高中政治说课稿：人教版高二上册《事物的矛盾具有各自的特点》说课稿范例

事物的矛盾具有各自的特点说课稿
我说课的课题是人教版教材高二上册第三课第二节第一框题"事物的矛盾具有各自的特点"
1,本课题在教材中的地位.
2,教学目标:
能力目标:培养学生分析与综合能力因为本框所运用的分析与综合相结合的方法具有一定的典型性.把矛盾的特殊性分为三个方面去加以认识的过程,就是分析的方法,而把对矛盾的特殊性各个方面认识联结起来,综合起来,形成对矛盾特殊性概念的整体认识的过程,就是综合的方法.教学中注意运用这一辩证思维的方法,有助于学生辩证思维能力的提高.
3,教学重点:矛盾的特殊性的表现.确定其为重点,是因为从内容来看,学生对原理的理解并不困难,而学会运用这一原理,对解决学生学习生活中的实际问题和正确理解建设有中国特色社会主义意义重大.
三,说教学方法
根据本框教学内容,考虑采用以下教法:
贯彻主导与主体相结合的原则.教育教学的主体是学生,要充分体现出学生的主体地位,教师要扮演好"主导"的角色,通过学—导—学,培养学生参与意识,提高学生学习积极性.
根据教学多感官共同参与原则,创设轻松的学习环境,采用投影,音乐,图片等手段,活跃课堂气氛,增强视听效果,提高课堂效率.
政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合,学生是教育教学主体的思想.学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念,自觉外化成为自己的正确行动,必须充分尊重学生在教学中的地位,要充分发挥学生的主动性,积极性,参与性.运用多媒体辅助教学,通过学生自己的观察,思考,讨论,比较,分析,释疑,练习等达到认知和行为上的教育目的./
导入:动静结合,情景导入
新课讲授:讲议结合,导学相依
1.对原理的教学:在学生阅读教材的基础上,展示学生事先采集的同一品种的几片树叶和不同品种的几片树叶,让学生从每片树叶的颜色,厚度,迈纹,大小等方面进行比较.引导学生分析矛盾特殊性的含义.并设置以下情景,事例:①猜猜他是谁 即选取《水浒传》中三个个性鲜明的人物,学生在猜的过程中总结出矛盾特殊性的第一个表现方面:不同事物的矛盾具有不同的特点.接着因势利导总结各科矛盾特点并请各科课代表谈谈本学科的学习方法.这样学生可以在互相探讨交流中,加深对矛盾特殊性的体会,并进一步体验到哲学思想对其他各科学习的帮助.②以斯芬克斯之谜为例说明人生各阶段的特点,鼓励同学们应趁青春年少不断完善自己,并引出矛盾特殊性的第二个表现方面:同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点.这也是本课的难点,学生尤其对"人类社会的不同发展阶段具有不同的特点"不易理解.所以我选取歌曲《走进新时代》生动形象概括出以毛泽东,邓小平,江泽民为核心的三代领导集体带领中国人民经历了社会主义发展的三个阶段.通过视听手段,用生动的感性材料直接刺激学生,产生感性认识,并通过分析概括,上升为理性认识.使学生能深刻认识我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性,认识到只有从我国的国情出发,才能走出一条有中国特色的社会主义道路.体会全面建设小康社会的战略意义.③以商场购物买卖双方的不同表现为例,说明矛盾特殊性的第三个表现方面:事物矛盾的双方也各有其特点.
矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性
空间:事事有矛盾 ——- 不同事物的矛盾具有不同的特点
事物矛盾双方各有其特点
在整个教学过程中渗透语文,历史,音乐等学科的知识,有助于学生综合思维能力的培养.精心设置疑问,让学生根据事例得出结论,充分发挥学生的主体作用,培养了思辨能力.
巩固新知是课堂教学不可缺少的过程,这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散,易疲劳的阶段.进行练习可重新唤起学生的注意力,练习的形式和内容可以多样化,但要以能提高学生技能,发展能力为目标.高中哲学常识的教学更要突出培养学生的辩证思维能力,对社会政治经济等各种现象的观察,分析能力.