高中政治说课稿：高二哲学常识《矛盾就是对立统一》优秀说课稿范例

《矛盾就是对立统一》说课稿
1,【教材结构】:《矛盾就是对立统一》是高二哲学常识第三课第一节的第一框,是唯物辨证法中的很重要的一框,是从第二课"普遍联系"中引出矛盾的思想,着重掌握矛盾的概念,在整个辨证法中起到一个基础作用,为后面所要学习的知识作好铺垫.
二, 教学目标:
2,【能力目标】:应着重培养学生辨证思维的能力.要注重培养学生抽象思维的能力,初步了解和掌握"具体——抽象——具体"的科学方法.
4,【美育目标】:通过漫画,经典古诗词,了解既对立又统一的平衡美,提高审美趣味.
1,以新课程理念为指导思想,始终把学生的主体性放在首位,充分发挥学生主体作用.教师在课前收集材料和信息,在课堂中创设情境,让学生主动参与到情境当中,在参与中发现问题,讨论问题,解决问题,从而在教师的指导下得出结论.
3,在教学手段上结合传统教学和多媒体工具,通过多媒体创设大量的材料,信息,辅助教学.
导入:古诗词对比
"一鸟不鸣山更幽"
讲授新课:
在同学们所举的例子里选择一个,比如:
两者既不同,又紧密联系,这就是哲学中所说的矛盾,即对立统一
首先来理解"对立",这一点相对比较简单,通过一组反义词来理解对立的含义,学生比较容易掌握.这里还有一个注意点,即"斗争性"的理解:

学生讨论——教师引导——得出这是"共性与个性的区别".
A.漫画 "你敢剪吗 "
某甲和某乙所处位置和神态说明什么
得出结论:矛盾双方在一定条件下相互依存.
劣势
优势
学生讨论——教师点拨——得出结论:一定条件下,矛盾双方会相互转化.
讲到这里,矛盾的含义讲得差不多了,为了加深理解和正确把握这一概念,还需指出几个注意点:
A,借助刚才的漫画"你敢剪吗" 设问:如果某甲离开自己这一边,跳到对方一边跟对方在一块,行吗 会导致什么结果 这又说明什么
B,再出示导入新课时所用的古诗词"蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽"以及王安石对此句的修改:"一鸟不鸣山更幽",

结尾:朗诵狄更斯的文章:狄更斯在描写第一次产业革命时代的英国时写到:"这是一个最坏的时代,这是一个最好的时代.这是一个令人绝望的冬天,这是一个充满希望的秋天.我们面前什么也没有,我们面前什么都有."
板书设计
关系
统一: 统一于任何事物中