高中历史说课稿：岳麓版高中历史必修3第四课《宋明理学》优秀说课稿范例

岳麓版高中历史必修3第四课《宋明理学》说课稿
充分落实新课程改革精神。
这些是课标要求的知识点，而且对于加深以前所学内容的理解和并有利于学习以后将要学习的内容。宋明理学的产生是历史发展的结果，是时代的反映。
搜集材料可以培养学生主动学习的习惯，培养学习兴趣；讨论可以注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。有些内容很抽象，有必要教师重点讲解。
初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立为社会服务的远大理想。
三、教学对象：高二文科班
四、课程资源：《四书》等历史文化典籍；《中国历史文化概论》；网络；朱熹等人的传记；多媒体。
五、策略与方法：
六、过程与模式
这样可以是学生形成一定时期的文化是一定时期社会状况的反映的基本认识。
引导学生主动探究，尽量自己得出结论，养成论从史出的习惯。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的思维，激发学习兴趣。
5小结：让学生总结。回答什么是理学？主要观点是什么？怎么评价。
模式：激趣探究，主动学习模式。