高中历史说课稿：《美国1787年宪法》优秀说课稿范例

［课题说明］
一、说教材
美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大。但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。而这种机制的建立则源于1787年宪法。
（二）教学目标
（1）基础知识目标：
知道:1787宪法的主要内容、特点及作用
（2）能力培养目标：
2.对比美国的总统制和英国君主立宪制在权利结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。
1.通过历史情境的创设,引导学生概括美国1787年宪法的特点。
3.运用比较法、分析法、问题探究法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同。
1.1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。
（三）教 学 重难点分析
如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这既是本课的重点又是难点。这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。
怎样来制约权力？----理论来源
2、比较美国的总统制和英国君主立宪制的异同是本课的教学难点。
突破方案：“北美可以说是英国的儿子”来比较两者的异同
（一）依据
（二）教学方法
在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了情境诱思法、问题诱思法和角色扮演法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
1、导入新课：自由女神像
3、师生共同学习：美国开国者们的方案
引导学生列表来比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。
5、小结巩固（课堂练习）
四、板书设计
1.经济问题
3.国家安全问题
二、制约权力、平衡利益的宪法
2.“三权分立”原则
三、从“邦联”到“联邦”
2.局限性