高中历史说课稿：《东欧剧变和苏联解体》优秀说课稿范例

现代历史教育理论认为，中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握，更主要的是使学生能够在探究性历史学习过程中，享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成良好思维品质。
东欧剧变和苏联解体；既是雅尔塔体系和两极格局的终结，也是上世纪90年代以来国际格局新变化的起点，还是国际共运史的重大挫折，不仅对国际形势和国际关系的演变有重大影响，是我们理解当代国际关系演变的出发点，也可为中国特色社会主义建设提供有益的经验教训。
三、教学目标
使学生知道东欧剧变的概况，了解苏联解体的主要过程，认识东欧剧变和苏联解体的实质。培养学生构建历史知识结构和分析、归纳、比较、概括等历史学习能力。
精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习；培养学生论从史书、史论结合的怡学方法和实事求是的科学态度。
⑴在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。
四、教学策略
主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论（辩论）的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史。
指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。
把东欧剧变和苏联解体捆绑在一起，从含义、过程、原因、影响四方面来讲援。
2、破题。解决“是什么”的问题。
提问：⑴什么是东欧剧变和苏联解体？
3、梳理过程。解决“怎么样”的问题。
方法：通过以下两个问题，来引导学生探究解决。
问题⑶：苏联解体历经哪几个重要步骤？
问题⑷：东欧剧变和苏联解体的原因有哪些？
首先，引导学生从内、外两方面分析“钱外长的一段话”，得出东欧剧变的原因。在课文上边找出相应的答案，加以分析。
第三，引导同学们找出东欧剧变和苏联解体的相同原因，然后一起重点分析哪一因素是决定因素？
5、分析影响。
6、合作探究，拓展思维
问题⑹综合讨论：东欧剧变和苏联解体对我们今天的社会主义改革和建设有何重要启示？学生根据课内外所掌握的知识，结合当前社会主义建设的实际情况，展开讨论，实事求是地逐一列出苏东剧变的给我们带来的启示。
主要任务：巩固和落实课堂教学内容
⑵从剧变发生的时间、过程、实质、原因和评价等方面由学生命制5道左右选择题和一道思考题，反馈课堂教学效果。