高中信息技术说课稿：华中师范大学版第四册《计算机病毒及其防治》优秀说课稿范例

各位评委教师：
我是来XXX中学的信息技术教师张XX，今天我说课是内容是《计算机病毒及其防治》，这是一节理论实践课，下面具体阐述一下我设计这节课的具体设计思路，并希望能得到各位专家和老师的指导。
一、教材分析
二、学情分析
[教学目标]
1、理解计算机病毒的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特点；能够识别部分流行病毒（如蠕虫病毒，木马等），并能提出相应的解决方案；最后能对自己和小组的学习成果进行评价。
（二）过程与方法目标
2、通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台，获得知识并能对知识进行创新。
1、让广大同学在十分宽松的环境来完成整个学习，增强同学们的团结合作的精神和合作的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
[教学重点]:掌握计算机病毒的定义以及特点和计算机基本防治措施。
第二部分 说教法
第三部分：说学法
第四部分：说教学过程
（一） 创设情境，设疑激趣
（三） 归纳总结，体验成功
（一）创设情境，设疑激趣
以上即为创设学习情境，通过提出学习问题和任务来激发学生的学习兴趣，利用学生对计算机病毒的好奇心理，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）合作学习，自主探究
第一层次：
1、给学生5分钟的时间通过网络来查找和搜索计算机病毒的相关信息，积极鼓励学生以小组合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在课堂上全体师生一起对信息进行分析和整理，以达到预期的结果。
（1）、计算机病毒是一个程序，一段可执行代码
（3）、一个被污染的程序能够传送病毒载体
（5）、潜伏性、传染性和破坏性的程序
2、对计算机病毒的定义进行分析，抽取每个小组的代表出来进行交流和评价，同时积极肯定学生的劳动成果并给予鼓励，激发他们更大的学习兴趣。然后通过师生互动的形式，如通过讨论和提问的方式，引导学生从计算机病毒的定义得到计算机病毒的特点。
分析：这一环节是课堂的一个重点部分，因此，我以任务驱动的方式来应用学生前一阶段学习的计算机知识，达到本节课需要达到的目的。任务是课堂的"导火索"，激发学生的求知欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作。
1、利用我们生活中生病需要看病吃药的例子来引导学生把计算机病毒和生物病毒进行类比，分别从以下几个方面来区别他们：（1）、定义；（2）、特点；（3）、依附体；（4）、防治的方法，通过学生的回答和比较，教师给予引导和补充，然后通过根据采集到的信息共同完成以下的区别表格：
生物病毒计算机病毒
特点传染性，潜伏性，危害性潜伏性、传染性、程序性和破坏性
防止方法吃药或者医疗救护软盘:外来软盘要查毒,杀毒,重要软盘要防写,重要数据要备份; 光盘:使用正版光盘软件; 网络:安装公安部的KILL实时监控,并及时升级; 硬盘:安装硬盘保护卡,病毒防火墙
2、重点介绍如何使用杀毒软件。通过已经做好的课件中的图片演示，学生通过小组团结协作自己动手安装和设置国产经典杀毒软件-瑞星杀毒软件，并备有CAI学件随时帮助学生完成安装、设置和升级等操作。
（三） 归纳总结，体验成功：
（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
在设计这节课的时候，我力图体现以下思想：
2、优化教师辅导策略。教师由传统教学中的“讲台上的圣人”转变为知识的“导航者”，组织学生自主学习（开展讨论与交流），并对学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。
以上只是我在新课标理念指导下的一些粗浅的尝试，不足之处尽敬请各位评委、专家和同仁多提宝贵意见。