小学品德与生活说课稿：一年级下册《我的这一年》优秀说课稿范例

品德与生活一年级下册《我的这一年》说课稿

一、 说教材
二、 说学情
三、 说教学目标：
１． 能用比较全面的方法感受自己和同学一年来的成长与变化。
３． 能收集适宜的物品用比较的方法来感受、说明自己的成长变化。
本课的重点是让獐儿童充分感知自己这一年的成长和变化，并为此而高兴。难点就是如何引导儿童具体地感知自己在这一年来的变化。
要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
结合教学目标，我把教学过程分成“发现我长大了”“寻找成长的足迹”“感受成长的变化”“收获成长的果实”“分享成长的快乐”五个活动。
在孩子们的情绪高涨之时，我小结说：“原来在不知不觉中，我们已经长大了不小。在这一年里，你发生了哪些变化呢？就让我们一起寻找我的这一年里成长的足迹吧。”

就在孩子们感知自身身体变化之后，我利用生活镜头把孩子引进了另外一个感知活动里。我把生活的镜头瞄准了班上一位经常做家务的同学。她在一天里帮妈妈洗菜、扫地、拖地、洗碗等等。在片段里，孩子们将会听到她妈妈夸自己的孩子在这一年里长大了，能做自己力所能及的家务了，减轻了父母的不少负担。

一石激起千层浪，班里许多孩子在这一年里都在家里帮助父母做过许多家务。我相机引导孩子：“你在家里，父母和其他人夸过你长大了吗？他们为什么这么夸你呀？”承接着孩子们的滔滔不绝，我先组织他们在小组里交流，让同学们都能感受自己的长大与进步，知道自己养成了哪些好习惯。而老师则作为参与者，细心聆听着孩子们在这一年里的进步与变化。儿童品德形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认知。良好的品德形成必须在儿童的生活过程中。
课的最后，我以分享成长的快乐作为课后的延伸活动。组织儿童办一期“我长大了”展览，并让儿童把课堂上的展示拓展到生活中去。让大家都能知道我的变化，为我祝福。并为下一节课《二年级生活怎么样》提示参观学习的方向。
七、 说板书

我的这一年

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综观整节课的设计，处处体现着生活性。教学的内容和形式力求贴近学生的生活实际，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。力求做到从学生的生活中来，回归学生的生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。活动是教和学的共同中介。课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。让儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。我想一节课下来能较好地达成教学目标。