小学品德与社会说课稿：浦东版一年级下册《我们去春游》优秀说课稿范例

1,教材
2,学情
3,教学目标
4,教法
5,学法
6,实施
活动一：播放录像，感受春天的到来。
活动二：自己做主，选择春游的地点。
活动三：出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。
活动四：自己动手，做好准备。
在本堂课中我充分利用身边的教学资源。大到上海丰富的旅游资源，小到图文并茂的课本资源以及学生上学期去秋游的经验资源……如在选择春游地点时，我引导孩子充分挖掘上海丰富的旅游资源，让他们说说上海有哪些可以去春游的地方，尤其是我们浦东，不仅新建了许多高楼大厦，还有许多可以让我们亲近大自然的地方。这些资源与学生的生活息息相关，是他们熟悉的，亲切的，从而使学生有话可说，同时通过师生互动，生生互动，使教学的重点，难点迎刃而解。

二，教学设计（分两课时）
（一）教学目标
2,开阔眼界，了解春游的去处，感受大自然的美好。
（二）教学重点
（三）教学难点
（四）教学准备与学习资源应用
2,教师：多媒体课件，白纸，记号笔等。
活动一：播放录象，感受春天的到来。
2,让我们来看一段录像。（播放录像）。
4,你们想不想加入图中小朋友的行列，在这春暖花开的时候和他们一起走进大自然呢
（出示课题）
1,还记得以前你们到哪些地方去春游过 （学生自由发言，有照片的可以出示。）
3,既然是集体春游，我们就不能选择外地，因为时间上不允许，只能在上海。不过，我们上海现在可以去踏青游玩的地方可多呢 在我们学校附近，在我们浦东就有许多。还有没有其他地方 （可点击已有的图片，激发兴趣）
5,大组交流。大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。课后老师一定把大家的想法转告给校长。相信校长在选择地点的时候，一定会率先考虑大家的意见的。
1,要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。老师觉得经过上学期的秋游活动，我们小朋友一定已经在带物品这方面积累了小小的经验，今天我们就不要爸爸妈妈帮忙，做一回小主人，自己来做准备。看看书上的这些物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。
3,小结：今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，下一节课，我们还要自由组合成学习小组，来一次模拟春游。
（一）教学目标：
2,学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。
合作设计春游中可开展的活动，培养学生的团队意识。
学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。
教师：多媒体课件

（五）教学过程：
1,去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。我们先来讨论一下，可以开展哪些活动
3,学生分组讨论，根据事先设计的活动表，选择其中最有意义的活动，做一个记号。
1,丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让组长东东为难了，他遇到了什么难题呢
（东东所在的小组一共有7位同学，小组自由活动的时间到了。有的同学想看大老虎，有的同学想去儿童乐园开碰碰车，可是这两个地方离得很远，如果分散活动又很难集合。到底去哪儿活动呢 这可让做组长的东东犯了愁。）
2,集体交流。（教师注重引导在安全，合理，团队合作的基础上解决问题。）
三，教学反思
传统的思想品德教学将道德知识等同于一般学科知识，进行简单化的灌输和传授。而研究证明：道德知识只是道德的一部分，光有道德知识的人不一定是一个有道德的人。新课程强调以儿童社会生活为主线。学习有关社会生活的常识，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握适应和参与社会生活的知识和能力。也就是要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。