小学品德与生活说课稿：苏教版一年级下册《别把花草树木弄疼了》说课稿范例

别把花草树木弄疼了

一、说教材
二、说教学目标
1、情感与态度：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度, 逐步树立自然界的生物与我们人类的生活息息相关。
3、知识与技能：初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识和技能。
三、说教法、学法
四、说教学过程

朗朗上口的儿歌中，学生头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自己的作用。老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。如头戴迎春花的孩子可以这样介绍自己：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。这里介绍作用可以简单些。这样进行资料汇总交流，但形式活泼，孩子很快会入境，体会花草树木的不凡。

二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木
正因为有上一个环节的铺垫，正当孩子们沉浸在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？孩子们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》！
三、榜样启迪——争当绿色小卫士
2、哪些同学也做得和片中的同学一样，谁来说一说？说得好的，也写到绿叶上去。
4、师简单小结：希望有更多的同学成为绿色小卫士。

1、榜样启迪：有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？观看录像：（1）绿色宣传队（2）绿色保卫队（3）绿色督导队
3、首尾呼应，歌声中结束活动。
说课依据：
2、现代德育价值观。现代德育充分关注生活中的人，关注人和人的生活，道德教育是为提高人的生活质量服务，引导人去建构个人完满的道德生活，追求生活的完整性，在完整的生活结构中获得个性的完满，实现德育目的。于是，我较为关注孩子课堂的学习生活，用心引导孩子课外的现实生活（课前调查，课后延伸），使之能融会贯通，真正使品德这门课能引导其健康快乐地生活。
4、主体教育思想。道德是贯注着人的主体精神的自由自觉活动。因此儿童从一开始就是道德生活的主体，而不是道德容器。我们应该把学生视为具有独立人格、自主意志、选择愿望、自主负责性的主体。教学中我非常注重学生创设自悟的情境与氛围，珍视个性的感悟，耐心地引导。