初中思想品德说课稿：粤教版七年级下册《自我保护》优秀说课稿范例

粤教版·思想品德
（说课稿）
【教学目标】
能力目标：结合实例，交流自我保护的方法，使学生在交流中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
（1）通过“联想空间”“群策群力”和 “身临其境”和与之相对应的“辩一辩”“议一议”和“查一查”三个探究环节，摆事实，想办法，让学生活动中深刻认识到青少年增强自我保护意识和能力十分必要。
（3）在课堂实践活动中，正确掌握自我保护的方法与技能，并能将所学知识灵活地运用到生活实践当中。
第三框《自我保护》是整个第七单元《法律护我》的落脚点和归宿点。同时它也是我们开展法制、安全教育的最终目的和根本要求。
“如何增强自我保护意识和能力”是本框的教学重点。根本原因主要在于当前青少年自我保护意识和能力十分令人担忧。另外学生严重缺乏应对一些生活中的自我保护的方法和技能方面的教育。这也是对学生终身有益的。
【教学难点】
（说明：受教学场所和条件的限制，教师对自我保护的方法和技能难以准确讲解，学生也难以领会。）
【教材处理】

七年级学生自我保护意识不强，自我保护的方法、技能缺乏，加上场所环境的限制，学生难以做到准确领会，教师要把抽象的理论知识通过各种各样的活动形式内化为学生自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。所以在本节课的学法引导上，主要通过引导学生自主调查、思考、辩论、分组讨论等形式来实现。
1、民主性原则 2、探究协作性原则 3、创造性原则 4、趣味性原则
【教学时间】两课时（本次说课只说第一课时）
【教学手段】多媒体辅助教学
【课前准备】
2、指导学生收集溺水、火灾的图片和相关数据。
第一课时
据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。因此，自我保护能力是人生存所需要的重要能力。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日
【讲授新课】
结合课本P66图，谈谈小浩应该怎么办？（小组讨论，后推荐小组代表回答）
若有旁观者小莉，她应该怎么办？
2、群策群力：面对有人溺水该怎么办？
2005年1到9月，泉州市中小学生非正常死亡82人，其中41人是溺水死亡，以及晋江市今年1到9月的数据，以提醒学生溺水死亡占中小学生非正常死亡的绝大部分。然后用晋江龙湖和深沪两起学生溺水事件的发生及其后果，进行对比，指出面对有人溺水，采取正确的方法，避免新的伤亡是成功救人的前提。最后用FLASH演示，面对有人溺水要采取的正确方法、步骤是什么？怎样才能成功救起溺水者？怎样对溺水者进行人工呼吸？
3、身临其境：面对火灾该怎么办？
（1）、发生火灾时，当看到电梯，您会（ ）
（2）、您认为发生火灾，什么最容易造成人员伤亡？（ ）
（3）、在火灾逃生方面，对于假设您处在4楼客房内，同楼层发生火灾，此时楼道内烟气很浓，您会（ ）
C、跳楼 D、床单等从窗口逃 E、向楼顶跑（共10层）
A、不收费 B、看情况收费 C、不知道
A、先通知亲人B、先拨打119报警C、先自己灭，控制不住的时候，再……
A、捂住口鼻，应尽量使身体贴近地面，顺着墙上疏散指示标志前行
C、跟着人群跑 D、向有亮光的地方跑
用FLASH《模拟火灾逃生》演示面对火灾的正确逃生方式，然后再回来看刚才的《发生火灾的调查问卷》题，指出正确的答案来。
【课后小结】
词：贺翊迪 曲：茅鼎文
远离危险就是自我保护。
应对危机就是自我保护。
遵守法规就是自我保护。
遵守法规就是自我保护。
我和危险说再见，妈妈笑了。
我学会从容应对危机，爸爸笑了。
我自觉遵守法规，老师笑了。
我自觉遵守法规，老师笑了。
【巩固练习】
2、你同好友张莉、江河正在某商场二楼选购文具时，商场一楼发生火灾，火势很大，并迅速向二楼蔓延来，请你设计一份逃生方案？