初中思想品德说课稿：人教版七年级上册《丰富多样的情绪》优秀说课稿范例

今天我说课的内容是:人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框-----《丰富多样的情绪》，下面我就教材分析、学情分析、教法分析、教学过程、课后反思五个部分对本课的教学设计进行说明：
这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。
第二部分:学情分析：
通过平常的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此；他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性极比较明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己。
（一）教学目标：
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情对于个人行为和生活的影响和作用。
树立正常心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
重点：1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型
难点：理解情绪的含义
2、活动教学法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语接龙竞赛，采用这个办法通过角色参与来激发学生兴趣，容易调动初一学生的学习热情。
第四部分：教学过程:
1创设情景 2情景体验 3感知情绪 4情景分析 5拓展思维 6回顾总结 7情景渲染
教学过程部分我设计七个教学步骤来完成，对于教学过程我是这样设计：
1、创设情景，导入新课（本环节占时3分钟）
教学的中心环节占时38分钟（教学步骤2——6）
通过让学生自编自演生活剧由学生二人一组,分六组分别表演图片中人物的情绪感受，通过学生的角色参与，让学生融入到活动中，体验感悟情绪变化，然后组织学生开展讨论，评价同学的表演，在老师的启发下，来达到让学生理解情绪的含义，情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
（1）通过以上分析，引入情绪的四种基本类型
（2）将全班学生分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，进行情绪词语接龙竞赛.看哪些小组说出的这类情绪词语多。优胜组给予鼓励。此环节设计的目的让学生理解情绪的四大基本类型
4、再设情景，情景分析
（1）讲述两个有关情绪对人产生作用的故事。组织学生讨论。
5、运用新知，拓展思维
（积极向上的情绪对人产生积极的作用，消极、不良情绪对人产生消极作用）
6、回顾总结，加深理解
（2）在回顾的基础上小结本课知识对这堂课的内容进行总结,多媒体展示板书，板书设计以图示范，可以刺激学生形象思维，加强学生对知识的理解，使整节课形成一体,让学生的学习情感、学习气氛、学习主题再次得到升华。