稿《小列兵》说课稿

 《小列兵》说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是花城版义务教育教科书小学音乐一年级上册第4课的一节唱歌课《小列兵》。歌曲为F调，2/4拍，进行曲速度，情绪是自豪地。歌曲通过鼓与号不同的声音，形象地描写出鼓号队中鼓与号的形象与声音特点，通过进行曲的速度，生动地将歌曲中鼓号队小列兵自豪演奏地形象与情感表达出来。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，学生能够体会歌曲自豪的情绪，激发学生对鼓号声的兴趣。

过程与方法：运用律动、模仿等方式学唱歌曲，提高演唱和表演能力，培养音乐学习兴趣。

知识与技能：感受二拍子的强弱规律，能有感情地演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是有感情地演唱歌曲;难点是参与律动表演。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法。

学法：视听结合法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课--学唱歌曲、感受体验--巩固提高，歌词创编--课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我学校的演出活动创设情境进行导入，同时提问学生鼓号队的哥哥姐姐们是怎么表演的?请学生自由发表观点并对学生的动作模仿给予评价。教师总结：同学们都模仿得很像，鼓号队的哥哥姐姐们有的吹号，有的打鼓，穿着漂亮的衣服，显得神气十足。那么，同学们想不想跟哥哥姐姐们一样成为神气十足的鼓号手呢?今天我们就来当一当小小鼓号手!从而顺势导入本课《小列兵》。

这样设计，既能激发学生的兴趣，锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《小列兵》，请同学们随音乐律动并用动作自由地表现歌曲中鼓号手演奏的姿势，再次聆听时，通过声音模仿鼓与号的声音。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

在这一环节，首先我会带领学生进行节奏训练，通过对歌曲节奏的准确把握，来更好地学习歌曲;其次请学生们边拍节奏边演唱歌曲中乐器声音的部分，这样可以在巩固节奏的同时，引起学生的兴趣，并分辨出两种乐器不同的音色特点;再次学生边做动作边学唱歌曲，在学唱的过程中通过动作更好地理解歌词和记忆歌词;最后跟随伴奏加入动作完整地演唱和表演歌曲。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，提高音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力，我会请同学们用身体动作来表达音乐的强弱快慢，通过游戏的形式加深学生对于2/4音乐强弱规律的认识。除此之外，学生根据已学的节奏即兴编创歌词，模仿小动物或是生活中其他物体发出的声音，在巩固新知的基础上，感受不同事物的不同声音，拓展学生思维。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的思想感情。

以上就是《小列兵》说课稿