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说课稿寻找生活中的声音 说课稿

来源: 2018-01-18 11:48

 尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解:

《寻找生活中的声音》是选自人教版音乐教材一年级上册第一单元第一课。这是一节活动课,通过听听、唱唱、找找,感受各种不同的声音,利用各种不同的声音表达自己的心情。

学生在学习音乐作品的提高了学习音乐的兴趣,从而产生继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习,学生能够理解声音的奥秘,感受音乐要素塑造的音乐形象。

二、说学情

那么作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求我要因材施教,对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度与价值观:通过说说、听听、唱唱、找找,感受音乐带来的不同形象,利用生活中的声音表达自己的心情。

过程与方法:在情境中参与游戏和音乐,激发学生对于音乐的想象力和创造力。

知识与技能:能用身边的材料模仿熟悉的声音,并能用声音表现一定的情景故事。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,能用身边的材料模仿熟悉的声音。难点是能用多种声音表现出一定的情景故事。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法:自主探究法、游戏法、创设情境法。

2.学法:小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:

多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:新课导入--初步感知--探究学习--巩固提升--小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始,我采用设置情境教学,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音,引导学生闭眼仔细聆听寻找教室中的声音,学生可以找到风声、鸟叫声、远处马路的鸣笛声、钟表等。由此顺势引入本课课题。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会分别播放大森林、动物园、百货中心、马路的音频,启发学生猜一猜身处在什么地方,学生播放启发学生用耳朵仔细听辨每个场景中的各种声音,激发学生兴趣,吸引学生注意力。我会采用游戏接龙的形式,学生按顺序依次辨别说出场景中出现的声音。(蝉叫声、水流声、老虎叫、绵羊叫、叫卖声、鸣笛等)。启发学生"观察"──"倾听"生活中的声音进行简单分类,在黑板上写出城市、森林、动物园,再分别播放教材中城市、森林、动物园的声音,学生模仿并简单说明这些声音有什么特点?是如何辨别的?并熟悉声音,给声音分类。引导学生想一想,说说生活中还有哪些声音?请学生自由发言。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。首先,我会展示用报纸可以发出哗啦啦的声音,用玻璃杯子敲击的角度不同发出的声不同,海螺有大海的声音,闹钟是叮铃铃的声音、铃铛是叮当叮当,不同的声音配合的合理也会出现美妙的音乐。其次,我会引导学生分组运用手边的材料,注意安全的情况下,创造出有节奏感的声音。最后学生分组展示,我会对他们的作品进行简单的评价。通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,设置一定的场景或情景,播放音乐,请学生用声音进行表演。如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容,善于发现生活中美妙的声音,热爱音乐。最后,我会播放音频,在学生在自由律动中结束课堂。

八、说板书设计

最后,这就是我今天的板书设计,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

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