说课稿《玩具兵进行曲》 说课稿

 《玩具兵进行曲》 说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《玩具兵进行曲》是选自人音版音乐教材一年级上册。这是一节欣赏课，通过学唱音乐作品，理解进行曲的知识，学生能够开阔音乐视野，提高音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。

二、说学情

那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。

过程与方法：用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。

知识与技能：能够哼唱出主题旋律，并感受进行曲风格。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是哼唱不同音乐主题及听辨主奏乐器，完整欣赏乐曲。难点是欣赏乐曲并感受进行曲风格。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：

钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入--初步感知--分段赏析--拓展延伸--小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会为学生播放一组秋天景色的图片，并提问学生："你们有过怎样的梦境?"学生自由回答后，我将会为学生讲述德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦，由此顺势引入本课课题《西风的话》。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍《玩具兵进行曲》，并提问同学们这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的，通过初听学生能够分析出乐曲是活泼、欢快的。随后我会提问并向同学们介绍进行曲的相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是分段赏析环节

这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

1.引子部分，我会引导学生思考听到这部分音乐，你想做什么动作呢?提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。带领学生聆听乐曲的第一部分随着音乐走步，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手

2.我将让学生聆听第二部分，过程中哼唱旋律，并思考乐曲用了哪些乐器，引导学生模仿演奏乐器的姿势进一步了解乐器。

3.为学生播放第三部分的音频，请学生思考第三部分和之前听过的哪个部分比较相似，聆听完毕后请学生思考并总结第三部分和第一部分很相似。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学习乐曲。

第四环节是拓展延伸

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们欣赏《光明行》、《义勇军进行曲》，并讨论进行曲带给你什么样的印象呢?随后学生分组讨论，各抒己见。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们把这首乐曲分享给家人。