一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?()
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
2.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是()
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
3.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()
A.具体化B.分析C.系统化D.抽象
4.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()
A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化
5.情绪所反映的是()
A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系
6.实验室实验法具有较高的()
A.信度B.内部效度C.区分度D.外部效度
7.青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思?()
A.退回到自我中心的思维B.主动性的发展
C.对自己心智过程进行思考的能力D.为了一个共同目标而与他人合作
8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为
A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
9.提出归因理论的心理学家是()
A.耶克斯和多德森B.苛勒C.韦纳D.多伊奇
10.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()
A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化
11.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点()
A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区
12.马斯洛需要层次论中的最高层次是()
A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属需要D.自我实现的需要
二、多项选择题(本大题共8个小题，每小题2分，共16分)在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
13.长时记忆包括()
A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.言语记忆E.动作记忆
14.下列哪些属于注意的品质特征?
A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定D.注意的分配E.注意的时间
15.下列属于健康概念的是()
A.自我意识正确B.获得他人肯定C.身体健康
D.心理健康E.社会适应良好
16.根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?()
A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B.由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用"最优化"的教学方法
D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
17.下列哪些理论是对遗忘的理论解释?()
A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说E.动机说
18.学习策略包括()
A.资源管理策略B.强化策略C.认知策略D.复述策略E.元认知策略
19.根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()
A.接受B.反应C.形成价值观念
D.组织价值观念系统E.价值体系个性化
20.一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是()
A.顺服B.依从C.行动D.认同E.同化
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，未填均不得分。
21.通常认为技能可分为操作技能和_____________两类。
22.创造性具有流畅性、____________、独创性等特点。
23.知识学习的类型有____________、概念学习和命题学习。
24.根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和____________。
25.首先研究群体动力的心理学家是____________。
26.一般来说，动机具有____________功能、指向功能和强化功能。
27.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和____________。
28.奥苏伯尔(1963)讨论了机械学习和_____________的区别。
29._____________理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。
30.从一个情境到另一个情境的______________，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)
31.教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项?
32.教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些?
33.简答对学生进行评价的目的主要有哪些?
34.简答对学生进行评价的目的主要有哪些?
34.皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些?
五、论述题(本题共1小题，共15分)
35.教师如何提高学生的学习动机?
六、案例分析题(本题共1小题，共15分)
36. 案例：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布："我想告诉你 们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。"昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去 非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅 长，并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做
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