《保护生物的多样性》模拟题

 《保护生物的多样性》模拟题

一、选择题

1.下列植物中，属于我国特有的珍稀绿色开花植物的是( )。

A.银杏 B.银杉 C.珙桐 D.桫椤

2.下列属于我国特产的珍稀动物是( )。

A.大猩猩 B.大象 C.扬子鳄 D.麻雀

3.据报道，进入20世纪后几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动物临灭绝的主要原因是( )。

A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果

C.敌害过多 D.人类活动使生态系统到破坏

4.下列不利于保护生物多样性的是( )。

A.捕捉买卖野生鸟类

B.饲养牛蛙用于食用

C.控制水葫芦的繁殖速度

D.退耕还林还草还湖

二、填空题

5.阅读资料，根据资料回答下列问题

资料一：2017年9月3日在厦门召开的金砖国家领导人会议上，习近平主席送给外国领导人一组由一个建盏和五个德化产白瓷杯组成的套装的国礼。这五个杯中分别装着福建原产地的五个优质茶品：武夷山大红袍、武夷山红茶(正山小种)、安溪铁观音、福鼎白茶、福州茉莉花茶。

资料二:武夷山除了盛产茶叶，还是著名的世界级自然保护区，保护区中约有哺乳动物100余种，占中国同类动物总数的1/4鸟类约400余种，占中国总数的近1/3;昆虫2万余种之多。武夷山自然保护区成立30多年来，动植物资源得到良好保护。

(1)如果想要保持资料一中福建名茶的优良品质，在培育这些茶时最好采用_______生殖，这种殖方式常用_______、嫁接和压条等方法来繁殖。

(2)如果把大红袍引种到其他地方，受到水、土壤等环境因素影响，发现引种地长出的大红抱茶与原产地产太红袍茶的品质有差异，这种变异从遗传上看属于_______变异;这一现象体现了生物性状表现是遗传物质和_______共同作用的结果。

(3)资料二中划线部分体现了动物多样性中的______________;从资料二可知保生物多样性最有效的措是______________。

三、简答题

6.保护生物多样性的主要措施。

7.我国特有珍稀动植物，请各列举三个。

8.物种灭绝的原因。

四、论述题

9.试论述生物多样性的内涵。

10.为了世界的丰富多彩，为了减少物种的丧失，你有什么好的建议?

五、案例分析

11.根据材料回答问题

刘老师是某中学的生物老师，在讲解八年级上册《保护生物多样性》这一节内容时，刘老师在上课导入环节，在多媒体呈现了不同地域的的各种动物的图片，有水生动物白鳍豚、中华鲟和陆生动物藏羚羊、金丝猴、长臂猿的可爱图片，并介绍由于人类的滥砍滥伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁，引导学生思考保护生物多样性的方法有哪些?引出新课。

(1)刘老师采用了哪些导入方法?

(2)简要该导入方法的应用原则与要点。

12.根据材料回答问题

李老师在讲解八年级上册《保护生物多样性》这一节内容时，刘老师在讲解物种灭绝的原因时，教师播放影像资料，让同学畅所欲言，相互交流意见，表达自己观点，最后由教师总结，整理知识点，并进行板书。

(1)王老师应用了哪种教学方法?

(2)谈谈这种教学方法的运用的基本要求。

六、教学设计

13.人教版《生物》八年级上册《保护生物多样性》一节包含了生物多样性面临的威胁及其原因、保护生物多样性的主要措施两个部分的内容。请针对本课设计教学目标和重难点，并写出一个合适的导入环节。

 

                                              参考答案

一、选择题

1.C

2.C

3.D

4.A

二、填空题

5.

(1)无性(营养);扦插

(2)不可遗传;环境

(3)物种多样性;就地保护(建立自然保护区)

三、简答题

6.

就地保护：建立自然保护区是最为有效的措施。

迁地保护：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行保护和管理。

利用生物技术保护：建立濒危物种的种质库包括有植物种子库和动物精子库。

颁布法律和文件《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》。

7.我国特有的珍稀动物有：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、麋鹿、白鳍豚等。我国特有珍稀植物有：水杉、金钱松、珙桐等。

8.生存环境的改变和破坏(主要原因);掠夺式地开发和利用;环境污染;外来物种的影响。初此之外还有大气污染，过渡捕捞，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业和城市的发展，法律法规不健全等。

四、论述题

9.地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，就构成了生物的多样性，生物多样性的内涵包括三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心;基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个生物种类就是基因多样性的载体;生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最根本的措施是保护生态系统的多样性。

10.树立保护生物多样性的观念，建立正确的生态学观点，关注生物物种目前的生存状况，分析对其生存产生影响的各种环境因素，积极参与保护生物多样性的活动中。自己不做危害生物物种的事情，看到他人有危害生物物种，乱砍滥伐，乱捕滥杀和破坏生物生存环境的行为，应制止并报告有关政府部门，并举行保护当地珍稀动植物的宣传活动，向人们宣传保护生物的栖息环境，保护生物多样性的重要性。

五、案例分析

11.(1)导入技能是教师有目的地引起学生注意、激发学生兴趣、引起学生动机、明确学习目的和建立知识联系的教学活动方式。王老师用到了直观(多媒体)导入技能。

(2)①导入的目的性与针对性要强。②导入要有关联性。善于以旧拓新，温故知新。③导入要有直观性和启发性。④导入要有趣味性，有一定艺术魅力。此外，导入应注意引起学生的认矛盾，激发学生的情感，掌握好时间。

12.(1)讨论法：讨论法是学生在教师指导下解决某个问题，进行探讨、辩论，从而获得知识的一种方法。

(2)运用基本要求：

第一，讨论前要做好充分准备，讨论的问题要有吸引力。抓好问题的是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起学生的学习兴趣，有讨论钻研的价值。

第二，讨论中要对学生进行启发诱导。启发学生独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言。

第三，讨论结束时要做好小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得明确的观点和系统的知识、纠正错误、片面或模糊的认识。以疑难和争论的问题，教师尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。

六、教学设计

13.教学目标：

知识目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，说出保护生物多样性的主要措施。

能力目标：通过小组讨论、合作交流，提升语言表达能力、合作交流能力。

情感态度与价值观目标：关注我国特有珍稀动植物。

重点：生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施。

难点：保护生物多样性的主要措施。

导入环节：直观导入。

课前教师布置学生分组搜集资料，包括已经灭绝的动物简介，我国濒临灭绝的植物和我国濒临灭绝的动物三方面。上课伊始，教师将学生整理好的材料，在大屏幕上展出，引导学生思考为什么珍稀的动物越来越少，如何采取措施保护珍稀动物。