大专解放军士兵考军校-语文理论知识（53）

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 　"大学"在现代语境是对高等学历教育部门的命名，古时"大学"，其全称是"大人之学"，是指一种让人在精神上变得博大的学问。

　　蔡元培：

　　"大学者，研究高深学问者也。"

　　"大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。"

　　"大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。"

　　梅贻琦：所谓大学，非有"大楼"之谓也，乃有"大师"之谓也。

　　北大校长许智宏认为大学之"大"，并不仅仅在于"大师"、"大楼"，更在于有一批"大"学生。

　　张维迎曾不无清醒地指出："如果一个国家只考虑三五年的前景，它会重视技术；如果它考虑的是十年二十年，它会重视基础科学；如果考虑的是三五十年，它会重视社会科学，但如果它需要关注更漫长的未来，它就必须重视人文学科"

　　"激起年轻人的一些诗心的回荡，一些对人类问题的思索"，

　　耶鲁：通才教育（liberal education）。

　　赖文：耶鲁并不打算为21世纪制造一批精于运算、理财和做买卖的实业家，或只懂得操纵媒体做有效交流的从政者。耶鲁要培养的是21世纪的引路人，他们要有创造性独立思考的能力，要有能力在自己精通的专业知识之外思考更为广泛的问题。

　　《雾里的剑桥》

　　金耀基：

　　1935年生，美国匹兹堡大学博士、著名社会学家。现为香港中文大学校长、社会学系讲座教授，台湾"中研院"院士。作品：《从传统到现代》《中国现代化与知识分子》《大学之理念》《中国社会与文化》《海德堡语丝》、《剑桥语丝》《剑桥与海德堡：欧游语丝》

　　其他文人笔下的剑桥

　　徐志摩：浪漫、宁静、充满灵性。《康桥，再会罢》、《康桥西野暮色》、《康河晚照即景》、《我所知道的康桥》、 《再别康桥》

　　萧乾：记者的平实，知识性。《负笈剑桥》

　　《雾里的剑桥》

　　从剑桥的景物之美写起，目的不在写景。

　　"雾里的剑桥"：

　　"雾中之景"：虚无缥缈，"给你更多的空白去涂抹，更多的空间去想象"。

　　"雾里的历史"：虚实相间、真假掺杂、处于历史与神话之间、神神秘秘的剑桥传奇。

　　传奇："也许不真，却是美的神秘。" "剑桥最富吸引力及最富神秘之美的原因之一。"

　　最伟大的传奇：剑桥的诞生。剑桥的魅力，泰半得之于人物。

　　本文重点：剑桥人物传奇。