2020湖南本科生提干考试高频考点综合能力考试心得-模拟考试笔试真题(四十二)

　　2020湖南本科生提干考试高频考点综合能力考试心得-模拟考试笔试真题(四十二)
 

　　综合能力-习题讲解-习题(六)

　　延伸阅读-6

　　必须把全面、协调、可持续的原则落实到改革发展稳定工作实践中。全面、协调、可持续既是科学发展的内在要求，也是深化改革、保持稳定、促进和谐的内在要求。要注重增强改革措施、发展措施和稳定措施的协调性。在制定解决改革涉及的深层次矛盾的措施时，不仅要统筹好经济体制改革的各项措施，而且要统筹好经济体制改革和政治体制、文化体制、社会管理体制、教育体制改革的各项措施。在制定解决发展遇到的问题的措施时，要更加注重发展社会事业，使经济和社会协调发展，不仅要有着力解决社会对公共服务的需求与公共产品供给不足矛盾的指施，包括扩大就业、社会保障、公共卫生和医疗、义务教育等，而且要有着力缓解域多之间、地区之间、社会不同群体之间不平衡矛盾的措施。在制定保持稳定遇到的问题的措施时，不仅要有着力解决关系群众切身利益的问题的措施，还要有着力教育引导群众正确地看待形势、正确地处理遇到的各种利益关系、理性合法地表达利益诉求的措施。要把改革的力度、发展的速度和群众可承受程度统一起来，在推进各项改革时，要充分考虑各方面的承受能力，在推进科学发展时，要与改善人民群众的实际生活水平统一起来:在维护稳定方面，要把握好人民群众眼前利益与长远利益的统一，解决好各种实际问题，化解社会矛盾，促进社会和谐。

　　总之，站在新的历史起点上深化改革，必须坚持以科学发展观为统领，把最广大人民群众的根本利益作为正确认识和处理改革发展稳定关系的结合点，更加注重提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，为“十一五”规划顺利推讲创造更具活力更加开放的体制环境。




良好的社会性对幼儿各方面的发展都有重要影响。在人文素养课程实施中，家庭、幼儿园共同努力，为幼儿创设了温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围。幼儿在积极健康的人际关系中不但获得了安全感和信任感，发展了自尊和自信，而且成了规则的最好执行者和捍卫者。大庆第十幼儿园杜胤琳的爷爷杜鸿烈也是人文素养课程的受益者，他告诉记者自己从前爱看手机，有时躺在床上看手机到凌晨两三点，视力愈发不好。“孙女从幼儿园回来，就跟我们念叨玩手机像‘坏苹果，要丢掉’无论是从健康考虑，还是从给孙女树立榜样来说，我都得改掉。”在观察孩子的过程中，许多家长也会对照幼儿园的发展量表反思自身行为。崔劲礼的妈妈在一篇育儿记录中写道：“反观自己，平时对孩子不是很有耐心，说几次孩子不听，我们声调马上拔高。”崔劲礼的爸爸补充道：“幼儿园这个人文素养家园共育共治体制机制研究，‘治’的其实是我们家长的坏毛病。”