2020北京本科生提干考试高频考点综合能力考试心得-模拟考试笔试真题(218)

　　2020北京本科生提干考试高频考点综合能力考试心得-模拟考试笔试真题(218)
 

　　综合能力：政策理解题作答思路(二)


【时事资料】
生成一种新的教育文化。个性化教育是时代发展趋势，在互联网、人工智能等技术变革冲击下，有关个性差异的传统教育思想被继承和超越，一种新的教育文化应运而生。当前对于这一新文化的认识，仍有一些误区需要厘清。首先，个性化教育关注差异，但更强调“关系”之中的差异。学生的个性成长一定是在与自我、他人和世界的交互关系中逐步发生的。在真正的个性化教育中，学校必须教会学生学会尊重，融合世界视野与民族灵魂，学会包容每一个民族、每一种文化，树立“人类命运共同体”的意识。其次，个性化教育关注个性差异，但并不否认共性存在。个性化教育既要满足学生的潜能发挥、成长需要，同时也要在教育的基本规律、人的成长规律等方面保持着相对不变的本质。在人工智能时代，教育要始终关注学生的精神发育与生命成长。再其次，个性化教育关注面向个性的技术支持，但更强调走向差异、多元的思维革命。简单地将个性化教育视为一对一的个别化教育模式，或者强调个性化教学的因材施教实践，抑或是凸显学校办学水平、个性的品牌特色构建方略，这些仅仅是尊重个性和差异的外在表征，更重要的是一种对差异多元在目的意义上的价值认同。最后，个性化教育关注“现实的”差异，同时也重视“隐藏的”差异，或者说关注差异背后的公平问题，即通过技术杠杆，撬动教育公平与社会正义，从学生成长起点的差异的不公平，走向过程、结果的差异性公平，对亟须关怀的学生给予强有力的教育资源支撑。

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